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（三）強(qiáng)化項目協(xié)同實施。送教下鄉(xiāng)項目應(yīng)與鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目配合實施，以區(qū)縣為主體，充分依托本地教師培訓(xùn)團(tuán)隊開展送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，并與鄉(xiāng)村學(xué)校的特色校本研修活動相結(jié)合，確保鄉(xiāng)村教師獲得有效指導(dǎo)。鄉(xiāng)村學(xué)校要將項目納入校本研修規(guī)劃，實現(xiàn)送教下鄉(xiāng)和校本研修的有機(jī)整合。探索送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目、鄉(xiāng)村教師工作坊研修項目進(jìn)一步融合，避免重復(fù)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)績效。

三、鄉(xiāng)村教師工作坊研修項目

鄉(xiāng)村教師工作坊研修重在建立“用得好、輻射廣、可持續(xù)”的骨干引領(lǐng)全員培訓(xùn)機(jī)制。著力做好以下三方面工作：

（一）整合開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源。重點(diǎn)解決培訓(xùn)資源與鄉(xiāng)村教育教學(xué)實際脫節(jié)的問題，大力建設(shè)鄉(xiāng)村教師急需的師德修養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、班級管理、心理健康和信息技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)資源，提供實用性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)研修工具和學(xué)科教學(xué)工具。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要及時更新線上課程資源庫，淘汰內(nèi)容陳舊和制作不精良的課程，推出精品課程列表。大力挖掘本土優(yōu)秀課例，并針對課例組織線上研修。利用簡單便捷的互動直播技術(shù)，將專家指導(dǎo)、名師課堂送到鄉(xiāng)村學(xué)校。

（二）合理安排研修任務(wù)。科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，合理安排培訓(xùn)進(jìn)度。簡化登錄、研修、交流、評價等技術(shù)操作，提高平臺資源獲取的便捷性。修訂課程單元學(xué)時和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，避免課程單元學(xué)時過大、內(nèi)容過多?？茖W(xué)設(shè)定診斷評價結(jié)果與推送選學(xué)的關(guān)系，提高推送精準(zhǔn)性。落實指導(dǎo)教師對學(xué)習(xí)結(jié)果評價的主體責(zé)任，加強(qiáng)評價的客觀性。

（三）切實推行混合式培訓(xùn)。將網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場實踐相結(jié)合，確保研修實效。通過網(wǎng)絡(luò)研修，提供課程資源支持，打造交流研討平臺，推送優(yōu)質(zhì)研修成果；通過送教下鄉(xiāng)，開展課堂診斷、現(xiàn)場示范、專題研討和成果展示等活動，解決難點(diǎn)問題；通過現(xiàn)場實踐，推動鄉(xiāng)村教師及時將所學(xué)應(yīng)用于實踐，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

四、鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)項目

訪名校培訓(xùn)重在為參訓(xùn)機(jī)會較少的鄉(xiāng)村教師提供高水平培訓(xùn)，突出雪中送炭。著力做好以下三方面工作：

（一）進(jìn)一步明確培訓(xùn)重點(diǎn)。加大省外培訓(xùn)力度，原則上村小和教學(xué)點(diǎn)教師赴省外培訓(xùn)比例不少于二分之一。加大公費(fèi)師范生、特崗教師培訓(xùn)力度，提升跟崗研修實效。兼顧公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）教師和普惠性民辦幼兒園教師培訓(xùn)，提升鄉(xiāng)村幼兒園教師隊伍整體素質(zhì)。