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為貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展的部署要求，落實(shí)《北京市“十四五”時(shí)期信息化發(fā)展規(guī)劃》《北京市“十四五”時(shí)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃》任務(wù)，以信息化支撐“十四五”時(shí)期北京教育高質(zhì)量發(fā)展，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀與形勢(shì)分析

“十三五”時(shí)期，北京教育信息化堅(jiān)持“素養(yǎng)為先、融合創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)協(xié)同、首善引領(lǐng)”的工作理念，建強(qiáng)組織管理機(jī)制，夯實(shí)統(tǒng)籌發(fā)展基礎(chǔ)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，為率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)揮了重要作用?！笆奈濉睍r(shí)期，數(shù)字時(shí)代全面到來(lái)，信息化對(duì)教育的革命性影響日益凸顯，教育信息化面臨著重要?dú)v史發(fā)展機(jī)遇，必須乘勢(shì)而上，主動(dòng)作為，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

基礎(chǔ)環(huán)境和安全保障能力穩(wěn)步增強(qiáng)。市、區(qū)、校三級(jí)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)持續(xù)完善，市級(jí)教育骨干網(wǎng)絡(luò)不斷升級(jí)擴(kuò)容，存儲(chǔ)和基礎(chǔ)算力不斷增強(qiáng)，穩(wěn)步推進(jìn)IPv6部署，校園互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100%，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)90%以上。建立網(wǎng)絡(luò)安全管理保障體系，健全常態(tài)化安全防護(hù)工作機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)安全管理工作不斷規(guī)范，安全防線更加鞏固。

支撐管理服務(wù)與改革創(chuàng)新成效顯著。建成北京教育公共管理平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校管理、教師發(fā)展、綜合實(shí)踐等業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合融通，有效提升了教育管理水平和效率。建成教育公共服務(wù)平臺(tái)，提供學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、教師研修等多項(xiàng)綜合服務(wù)，提升人民群眾對(duì)首都教育的獲得感和滿(mǎn)意度。完善了學(xué)籍管理、雙師輔導(dǎo)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)、教育督導(dǎo)等信息平臺(tái)，有效支撐了入學(xué)、招生、考試、評(píng)價(jià)等系列綜合改革。

信息技術(shù)與教育教學(xué)融合度加快深化。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校廣泛應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)，涌現(xiàn)出線上線下混合教學(xué)、雙師同步課堂、選課走班等一批具有特色的教育教學(xué)新模式。建設(shè)超萬(wàn)節(jié)“空中課堂”課程，統(tǒng)籌社會(huì)力量搭建多類(lèi)型教學(xué)平臺(tái)，有力保障了疫情期間學(xué)校不停課、教師不停教、學(xué)生不停學(xué)。積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成了一批創(chuàng)新成果和典型案例。

優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共享與供給能力大幅提升。建成北京市教育公共資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、市、區(qū)、校各級(jí)資源平臺(tái)互聯(lián)互通。匯聚各類(lèi)數(shù)字教育資源近千萬(wàn)條，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全市共享。實(shí)施教育支援協(xié)作“云幫扶”和“首都教育遠(yuǎn)程互助工程”項(xiàng)目，為對(duì)口支援地區(qū)提供首都優(yōu)質(zhì)教育資源，助力教育脫貧攻堅(jiān)，形成了北京經(jīng)驗(yàn)。

大數(shù)據(jù)促進(jìn)教育精準(zhǔn)治理作用初步顯現(xiàn)。落實(shí)北京市大數(shù)據(jù)行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)北京教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，建立教育數(shù)據(jù)目錄體系，統(tǒng)籌推進(jìn)各類(lèi)數(shù)據(jù)資源匯聚。制定教育大數(shù)據(jù)共享管理辦法及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，建立常態(tài)化數(shù)據(jù)更新機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)一匯聚、全面共享、科學(xué)應(yīng)用。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校積極探索大數(shù)據(jù)在管理、教學(xué)、評(píng)價(jià)中的應(yīng)用實(shí)踐，賦能學(xué)生因材施教和個(gè)性化發(fā)展。

信息化應(yīng)用能力和師生信息素養(yǎng)持續(xù)提升。常態(tài)化開(kāi)展線上線下、分層分類(lèi)等多種形式培訓(xùn)，提升校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力。提升信息技術(shù)課程質(zhì)量、推動(dòng)信息素養(yǎng)融入學(xué)科教學(xué)，積極開(kāi)設(shè)人工智能課程，推廣STEAM教育、編程教育等，學(xué)生在信息化環(huán)境下的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力顯著提高。

（二）形勢(shì)分析

“十四五”時(shí)期，我國(guó)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，北京全力打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)國(guó)際標(biāo)桿城市，首都教育全面開(kāi)啟建設(shè)高質(zhì)量教育體系和高水平教育現(xiàn)代化的新階段，北京教育信息化要在支撐高質(zhì)量教育體系建設(shè)，促進(jìn)教育公平，助力減負(fù)增效，提升教育質(zhì)量，增強(qiáng)教育創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮更大作用。

從國(guó)際來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、提升綜合國(guó)力的動(dòng)力引擎，以人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、邊緣計(jì)算等為引領(lǐng)的新一輪技術(shù)革命加速演進(jìn)，世界各國(guó)競(jìng)相加快推進(jìn)教育信息化步伐，以贏得教育發(fā)展先機(jī)和主動(dòng)。從國(guó)內(nèi)來(lái)看，我國(guó)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程，相繼發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、新一代人工智能等一系列重大戰(zhàn)略規(guī)劃，教育信息化作為教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，肩負(fù)著支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的歷史使命，對(duì)推動(dòng)教育公平和教育質(zhì)量提升具有重要意義。從北京來(lái)看，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源供給的需求不斷增強(qiáng)，教育信息化必須在服務(wù)首都“四個(gè)中心”功能建設(shè)上發(fā)揮重要作用，成為提高“四個(gè)服務(wù)”水平的重要組成。

北京教育信息化雖然取得了較大發(fā)展，但面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，還存在學(xué)校數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化發(fā)展水平有待提高，優(yōu)質(zhì)資源多元匯聚和精細(xì)化服務(wù)供給機(jī)制有待完善，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合度有待提升，信息技術(shù)賦能教育創(chuàng)新發(fā)展的作用有待加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力有待夯實(shí)，面向深度融合的市、區(qū)、校新型教育信息化體系建構(gòu)有待突破等問(wèn)題。

二、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，利用技術(shù)賦能，更新教育理念，變革教育方式，著力構(gòu)建線上線下、校內(nèi)校外有機(jī)融合的教育體系，形成新時(shí)代面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加開(kāi)放靈活的首都教育新格局，發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提升教育現(xiàn)代化水平，辦好人民滿(mǎn)意的首都教育。

（二）基本原則

堅(jiān)持素養(yǎng)為先，育人為本。以提升師生信息素養(yǎng)為核心，強(qiáng)化師生信息理念和應(yīng)用能力，構(gòu)建數(shù)字化、智能化、個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，有效支撐素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)人的全面而有個(gè)性的發(fā)展。

堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，深度融合。以推動(dòng)教育場(chǎng)景應(yīng)用為主線，促進(jìn)以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新，構(gòu)建教育教學(xué)新模式，強(qiáng)化信息技術(shù)常態(tài)化應(yīng)用，不斷提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力。

堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進(jìn)。以加強(qiáng)領(lǐng)域協(xié)同發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)組織等多方參與機(jī)制，推進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育信息化協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，高效發(fā)展。以加快教育創(chuàng)新發(fā)展為動(dòng)力，把握技術(shù)發(fā)展新趨勢(shì)，充分發(fā)揮首都資源優(yōu)勢(shì)，形成解決教育痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的創(chuàng)新做法，持續(xù)提升教育水平和質(zhì)量。

（三）發(fā)展目標(biāo)

到2025年，北京教育信息化實(shí)現(xiàn)“七個(gè)全面”的發(fā)展目標(biāo)，即教育新型基礎(chǔ)設(shè)施全面建成、教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用全面深化、智能化教育管理服務(wù)全面普及、師生信息素養(yǎng)和能力全面提升、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合、信息化育人環(huán)境全面升級(jí)、網(wǎng)絡(luò)安全保障能力全面增強(qiáng)。教育信息化推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的作用更加凸顯，促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的作用充分彰顯，在建設(shè)高質(zhì)量教育體系中發(fā)揮重要的支撐引領(lǐng)作用。

三、主要任務(wù)

（一）加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升云網(wǎng)承載能力

優(yōu)化市、區(qū)、校各級(jí)網(wǎng)絡(luò)，完善北京教育專(zhuān)網(wǎng)，接入國(guó)家教育專(zhuān)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)提質(zhì)增速，學(xué)校千兆接入率、班級(jí)百兆接入率、校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到100%。推進(jìn)5G、IPv6和新一代局域網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)規(guī)模化部署，建成北京教育云，為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校提供便捷、穩(wěn)定、安全的信息基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)，有序推進(jìn)教育信息化應(yīng)用入云，構(gòu)建云網(wǎng)一體的集約化、規(guī)模化發(fā)展模式。顯著提升基礎(chǔ)算力與存儲(chǔ)資源動(dòng)態(tài)調(diào)配能力、安全態(tài)勢(shì)感知與預(yù)警監(jiān)測(cè)能力、應(yīng)急響應(yīng)與容災(zāi)備份能力，承載應(yīng)急指揮、課程直播、考試巡查等高性能教育應(yīng)用部署。推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)在教育場(chǎng)景中廣泛應(yīng)用，提升教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)施、生活設(shè)施、安防設(shè)施的數(shù)字化和智能化水平，建設(shè)綠色、高效、平安的現(xiàn)代化校園。

（二）深化大數(shù)據(jù)應(yīng)用，提升科學(xué)決策與精準(zhǔn)治理能力

建設(shè)覆蓋全市、多級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，形成統(tǒng)采共用、分采統(tǒng)用、全面匯聚、循環(huán)迭代的數(shù)據(jù)共享交換機(jī)制，構(gòu)建以教育大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)底座的信息系統(tǒng)建設(shè)模式。充分利用市大數(shù)據(jù)平臺(tái)賦能，使用其共性組件服務(wù)，研發(fā)教育數(shù)據(jù)大腦，構(gòu)建學(xué)生、教師、學(xué)校三類(lèi)全息畫(huà)像，促進(jìn)數(shù)據(jù)應(yīng)用，服務(wù)于學(xué)校評(píng)價(jià)、教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。聚焦學(xué)位預(yù)測(cè)、招生入學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、體質(zhì)健康、評(píng)估監(jiān)測(cè)、校園安全等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展建模分析和趨勢(shì)研判，推動(dòng)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育科學(xué)決策和精準(zhǔn)治理，同時(shí)將聚合的教育數(shù)據(jù)和信息產(chǎn)品向市大數(shù)據(jù)平臺(tái)反哺，為管理決策及相關(guān)業(yè)務(wù)需求提供服務(wù)。支持各區(qū)、高校大數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)建設(shè)，發(fā)揮數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中的基礎(chǔ)要素作用，做到共性復(fù)用、數(shù)據(jù)貫通、融合計(jì)算，不斷形成教育數(shù)據(jù)應(yīng)用的典型模式。

（三）升級(jí)智能信息平臺(tái)，提升教育管理與服務(wù)能力

推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育信息系統(tǒng)深度整合，實(shí)現(xiàn)教育公共管理平臺(tái)智能升級(jí)，具備需求快速響應(yīng)和功能彈性擴(kuò)展能力，支撐管理流程優(yōu)化與業(yè)務(wù)協(xié)同，推動(dòng)教育管理流程智能化轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。以智能技術(shù)支撐依法治教，建立基于信用的分級(jí)分類(lèi)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管科學(xué)化、數(shù)字化，有效防范風(fēng)險(xiǎn)；健全教育公共服務(wù)體系，統(tǒng)籌入學(xué)、考試、綜合實(shí)踐、學(xué)籍、就業(yè)、督導(dǎo)、數(shù)字檔案等業(yè)務(wù)，推動(dòng)教育服務(wù)事項(xiàng)“網(wǎng)上辦、掌上辦、指尖辦”，提升接訴即辦和政民互動(dòng)信息化支撐能力，將問(wèn)題訴求關(guān)口前移，逐步實(shí)現(xiàn)未訴先辦，增強(qiáng)人民群眾對(duì)教育的獲得感和滿(mǎn)意度。加強(qiáng)管理服務(wù)信息系統(tǒng)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，堅(jiān)持集約建設(shè)、整合共享、安全保障等要求，建設(shè)共性通用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)低成本、短周期、高質(zhì)量信息化應(yīng)用開(kāi)發(fā)，為區(qū)域、學(xué)校提供便捷、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)；充分發(fā)揮市場(chǎng)化作用，拓展數(shù)字教育資源供給主體，為資源持續(xù)迭代與匯聚共享提供制度保障，探索將在線課程資源融入日常教學(xué)體系，支持優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開(kāi)放共享。

（四）提升師生信息素養(yǎng)，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用能力

強(qiáng)化教育信息化發(fā)展理念，提高校長(zhǎng)信息化的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施、績(jī)效評(píng)價(jià)能力，建立校長(zhǎng)信息化線上線下培訓(xùn)機(jī)制，每人每年完成不少于32學(xué)時(shí)，三年實(shí)現(xiàn)全覆蓋。深入實(shí)施北京市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，將教師信息素養(yǎng)納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，加快構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新的教師信息化素養(yǎng)發(fā)展機(jī)制，打造符合時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。推動(dòng)師范生課程體系和培養(yǎng)模式改革，提升師范生信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師崗前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化。將信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將信息意識(shí)、計(jì)算思維、信息技能和信息道德等有機(jī)融入教育教學(xué)過(guò)程。深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生建設(shè)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力。

（五）推進(jìn)智慧校園建設(shè)，優(yōu)化信息化育人環(huán)境

加快學(xué)?；A(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字資源、信息系統(tǒng)和科學(xué)性軟件工具的普及應(yīng)用，提高學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新能力，加快以學(xué)習(xí)者為中心的教育教學(xué)方式變革進(jìn)程。創(chuàng)新智能時(shí)代學(xué)校辦學(xué)條件，打造技術(shù)賦能新空間，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及各類(lèi)智能感知設(shè)備校園應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)校園公共設(shè)施統(tǒng)一管理和智能調(diào)度，提升學(xué)校管理能力。制定北京市智慧校園建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展智慧校園達(dá)標(biāo)評(píng)定，實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)智慧校園達(dá)標(biāo)率85%，遴選100所新型智慧校園示范校。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)?！薄拔磥?lái)學(xué)校”等試點(diǎn)示范建設(shè)，開(kāi)放課堂、貫通課程、突破邊界，引導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)建新技術(shù)條件下數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、自適感應(yīng)、泛在互聯(lián)的下一代學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。培育挖掘智慧校園“標(biāo)桿”“燈塔”案例，打造智慧教育創(chuàng)新高地。

（六）充分利用科技賦能，提升基礎(chǔ)教育育人能力

推進(jìn)信息技術(shù)在保教工作和幼兒園安全等方面的應(yīng)用，保障兒童健康成長(zhǎng)。建立突破時(shí)空邊界、泛在靈活的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)組織方式，推廣新技術(shù)支持下走班選課、校際協(xié)同、校企聯(lián)動(dòng)等開(kāi)放的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)差異化的“教”和個(gè)性化的“學(xué)”，有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。深入探索人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、智能感知等新技術(shù)應(yīng)用，打造網(wǎng)絡(luò)化、沉浸式、智能化的新型教學(xué)模式，提升教育教學(xué)效果。智能助教普遍融入教學(xué)環(huán)境，為教師提供好用愛(ài)用的新型教學(xué)工具，支持教師完成備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等任務(wù)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)共教、人機(jī)共育。優(yōu)化“空中課堂”，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量課程資源全天候供給，推廣“雙師課堂”，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)名師資源全市共享，探索“融合課堂”，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化、智能化、沉浸式教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)、隨地、隨需學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)海量資源及應(yīng)用數(shù)據(jù)的挖掘分析，構(gòu)建自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，師生精準(zhǔn)獲取優(yōu)質(zhì)資源，形成在教育教學(xué)中成就教師、成長(zhǎng)學(xué)生、師生共同發(fā)展的良好生態(tài)。

（七）創(chuàng)新職業(yè)教育模式，提升高素質(zhì)技能人才供給能力

鼓勵(lì)校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)虛擬仿真、技能實(shí)訓(xùn)等數(shù)字教學(xué)資源，打造一批符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和具有產(chǎn)教融合特色的創(chuàng)新性、應(yīng)用性、共享性課程。推進(jìn)現(xiàn)實(shí)與虛擬相融合的數(shù)字化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)一體的信息化教學(xué)方式。建設(shè)教學(xué)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、工作場(chǎng)所與虛擬場(chǎng)景融合的教學(xué)空間，滿(mǎn)足新時(shí)代、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的數(shù)字化人才培養(yǎng)需要。

（八）以信息化助推高校發(fā)展，提升高層次人才培養(yǎng)能力

聚焦新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，將教育信息化作為高校系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，推動(dòng)教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)。大力推進(jìn)高校數(shù)字校園建設(shè)，完善學(xué)校治理體制機(jī)制，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)科和專(zhuān)業(yè)布局，全面提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作能力。積極推進(jìn)區(qū)塊鏈、邊緣計(jì)算、智聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，推動(dòng)高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提升教育治理能力和水平。鼓勵(lì)高校建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字課程資源，構(gòu)建線上線下融合、校內(nèi)校外融通、人技結(jié)合的新型教學(xué)體系，為師生提供數(shù)字化、個(gè)性化、智能化新型教育教學(xué)環(huán)境，服務(wù)高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)。深入挖掘人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)等關(guān)聯(lián)技術(shù)的支撐輻射作用，促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科研合作，推動(dòng)科研資源開(kāi)放共享與成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)北京科技創(chuàng)新中心建設(shè)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化國(guó)際教育合作與交流平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、線上考試、學(xué)分互認(rèn)等打破時(shí)空，推進(jìn)跨國(guó)合作辦學(xué)，創(chuàng)新國(guó)際人才培養(yǎng)模式。擴(kuò)大開(kāi)放性國(guó)際數(shù)字資源共建共享，傳播中國(guó)優(yōu)秀文化，促進(jìn)多樣文明互學(xué)互鑒。

（九）建立數(shù)字學(xué)習(xí)檔案，提升支撐終身學(xué)習(xí)服務(wù)能力

加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，推進(jìn)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與融合發(fā)展。開(kāi)展學(xué)分銀行建設(shè)試點(diǎn)，探索建立市民終身學(xué)習(xí)成果檔案，以信息化支撐多種形式學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、累積和轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型教育、學(xué)歷與非學(xué)歷教育、校內(nèi)與校外教育之間的互通銜接，暢通終身學(xué)習(xí)和人才成長(zhǎng)的渠道。建設(shè)智能化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)社會(huì)學(xué)習(xí)資源共建共享，深化城教融合，滿(mǎn)足全民靈活多樣的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)，服務(wù)高水平學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。

（十）以信息化創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革

利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具，實(shí)施多維度綜合性數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)，提高政府、學(xué)校、學(xué)生、教師、用人等評(píng)價(jià)的科學(xué)性和規(guī)范性。開(kāi)展無(wú)感式、伴隨式數(shù)據(jù)采集，利用人工智能進(jìn)行多元化、過(guò)程化大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)各學(xué)段全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)評(píng)價(jià)的智能化。建立教師教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展數(shù)字檔案，開(kāi)展師德師風(fēng)、教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面基于數(shù)據(jù)的科學(xué)評(píng)價(jià)。推廣新一代信息技術(shù)支持的智能化評(píng)測(cè)、在線面試等人機(jī)協(xié)同招考方式，提高工作效率和質(zhì)量。完善網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)?；瘷C(jī)考，提高招生考試工作的組織管理和監(jiān)控能力，確?？荚嚬?、公正、安全。將教育數(shù)據(jù)作為督導(dǎo)評(píng)估重要內(nèi)容，完善信息化評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制，增強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的專(zhuān)業(yè)性、獨(dú)立性和客觀性。

（十一）健全防護(hù)體系，提升教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力

貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全法等法律法規(guī)，壓實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全主體責(zé)任，強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同治理，完善網(wǎng)絡(luò)安全長(zhǎng)效工作機(jī)制。加快新技術(shù)應(yīng)用，推進(jìn)教育系統(tǒng)全域網(wǎng)絡(luò)態(tài)勢(shì)感知系統(tǒng)建設(shè)，增強(qiáng)感知能力、保障綠色上網(wǎng)、推動(dòng)可信應(yīng)用，構(gòu)建市、區(qū)、校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)保障體系，提升網(wǎng)絡(luò)安全事件監(jiān)測(cè)、研判、預(yù)警和應(yīng)急處置能力。嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全信息通報(bào)、整改制度，確保安全漏洞及時(shí)清零。健全教育數(shù)據(jù)全生命周期的保障制度，建立數(shù)據(jù)分級(jí)分類(lèi)防護(hù)機(jī)制，做好個(gè)人信息、未成年人信息和敏感數(shù)據(jù)管理，降低數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)。深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育和培訓(xùn)，全面提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，引導(dǎo)青少年科學(xué)用網(wǎng)、健康用網(wǎng)，營(yíng)造清朗的數(shù)字化育人環(huán)境。組織常態(tài)化實(shí)戰(zhàn)化網(wǎng)絡(luò)安全攻防演習(xí)，打造高水平專(zhuān)業(yè)化的人員隊(duì)伍。

四、保障措施

（一）健全組織保障

加強(qiáng)黨對(duì)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)安全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立決策部署與跨部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，形成主責(zé)部門(mén)統(tǒng)籌組織、業(yè)務(wù)部門(mén)應(yīng)用推動(dòng)、技術(shù)部門(mén)支撐保障、社會(huì)機(jī)構(gòu)參與服務(wù)的工作體系，確保將各項(xiàng)工作落到實(shí)處。發(fā)揮北京市教育信息化專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)作用，加強(qiáng)北京市教育信息化研究基地建設(shè)，為教育信息化創(chuàng)新發(fā)展提供有力保障。各市屬高校、中等職業(yè)學(xué)校、直屬單位、各區(qū)教委及所屬各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要制定工作方案，建立工作機(jī)制，采取項(xiàng)目制推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落細(xì)，確保高質(zhì)量完成各項(xiàng)任務(wù)。

（二）打造專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍

加強(qiáng)信息化管理隊(duì)伍建設(shè)，遴選具有創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任心強(qiáng)、擅于管理的精干人員到信息化管理部門(mén)，提高統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施水平。突出專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，建立健全多層次信息化人才培養(yǎng)體系，開(kāi)展系統(tǒng)化培訓(xùn)，提升人員技術(shù)素養(yǎng)和能力，適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展，滿(mǎn)足業(yè)務(wù)保障要求。不斷完善考核、激勵(lì)、人才引進(jìn)等機(jī)制，促進(jìn)信息學(xué)科教師的職業(yè)發(fā)展。發(fā)展教育信息化科研隊(duì)伍，采取政企、校企聯(lián)合研發(fā)等方式，培養(yǎng)科研與實(shí)踐應(yīng)用兼?zhèn)涞娜瞬?，壯大教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作隊(duì)伍。

（三）保障經(jīng)費(fèi)投入

保障教育信息化經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)資金歸口管理，為系統(tǒng)整合、數(shù)據(jù)治理、日常運(yùn)維、安全防護(hù)等提供必要支撐。支持學(xué)校通過(guò)復(fù)用市、區(qū)級(jí)共性應(yīng)用或購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)的方式，降低信息化投入成本，避免重復(fù)建設(shè)。探索多元投入機(jī)制，引導(dǎo)社會(huì)企業(yè)參與教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共贏，激發(fā)市場(chǎng)活力。

（四）強(qiáng)化監(jiān)督評(píng)估

將教育信息化工作推進(jìn)情況作為教育行政部門(mén)和學(xué)校綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容，建立教育信息化動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和第三方評(píng)估機(jī)制，開(kāi)展常態(tài)化督查督導(dǎo)。運(yùn)用新技術(shù)統(tǒng)計(jì)分析教育信息化應(yīng)用規(guī)模、使用效率和用戶(hù)滿(mǎn)意度，實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)與應(yīng)用績(jī)效評(píng)價(jià)科學(xué)化、規(guī)范化，確?！兑?guī)劃》的各項(xiàng)任務(wù)落地見(jiàn)效。