第一章 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概述
第一節(jié) 教育概述
一、教育的價(jià)值
二、教育的類型和分類
三、教育的歷史
四、讀經(jīng)教育和宗教教育
第二節(jié) 培訓(xùn)概述
一、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)
二、培訓(xùn)的發(fā)展
三、培訓(xùn)的層次
四、培訓(xùn)的周期
五、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源
六、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益
七、培訓(xùn)的成本
八、培訓(xùn)方法的分類
九、企業(yè)培訓(xùn)概述

第二章 2011年世界教育狀況透析
第一節(jié) 2011年世界教育產(chǎn)業(yè)簡(jiǎn)況
一、全球教育的成績(jī)與問(wèn)題
二、世界最著名的六種教育方法
三、全球初等教育普及情況及問(wèn)題
第二節(jié) 2011年國(guó)外農(nóng)業(yè)教育觀念變革與發(fā)展對(duì)策
一、國(guó)外高等農(nóng)林教育觀的變革情況
二、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
三、國(guó)外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對(duì)策
第三節(jié) 2011年世界熱門(mén)教育話題及其發(fā)展情況
一、性教育
二、消防教育
三、理財(cái)教育
第四節(jié) 2011年世界部分地區(qū)和國(guó)家的教育發(fā)展分析
一、美國(guó)
二、歐洲
三、日本
四、印度
五、俄羅斯

第三章 2011年中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié) 2011年中國(guó)教育事業(yè)運(yùn)行總況
一、我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展情況
二、我國(guó)教育生存與發(fā)展問(wèn)題
三、我國(guó)教育改革的意義
四、中國(guó)教育信息化深入情況
五、兩會(huì)關(guān)于教育熱門(mén)話題聚焦
六、我國(guó)教育部工作要點(diǎn)
七、我國(guó)教育改革規(guī)劃綱要制定情況
第二節(jié) 2011年中國(guó)教育改革模式及其意義分析
一、中國(guó)教育改革最有意義的八個(gè)構(gòu)想
二、淺論現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育改革的意義
三、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)當(dāng)前教育改革的意義
四、遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式在教育改革中的意義
第三節(jié)2011年中國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析
一、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況
二、農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展策略

第四章 2011年中國(guó)教育事業(yè)細(xì)分領(lǐng)域透析
第一節(jié) 學(xué)前教育
一、幼兒教育的專業(yè)特性
二、幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
三、我國(guó)學(xué)前教育收費(fèi)問(wèn)題
四、學(xué)前教育空白引發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng)
五、2011年學(xué)前教育改革措施分析
六、2011年學(xué)前教育收費(fèi)公眾觀點(diǎn)調(diào)查
第二節(jié) 義務(wù)教育
一、改革開(kāi)放30年來(lái)我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況
二、我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況
三、中國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的新跨越
四、2011年我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展新措施
五、2011年廣東取消義務(wù)教育學(xué)生借讀費(fèi)
六、2011年中國(guó)市義務(wù)教育普及與完成情況
第三節(jié) 高中階段教育
一、城鄉(xiāng)普通高中入學(xué)率差異分析
二、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的困難及對(duì)策
三、廣東普及高中教育戰(zhàn)略情況
四、2011年我國(guó)基本普及高中階段教育
五、2012年重慶市將實(shí)現(xiàn)普及高中教育
第四節(jié) 高等教育
一、我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展情況
二、我國(guó)東中西部高等教育辦學(xué)分析
三、中國(guó)高校在校生規(guī)模情況
四、我國(guó)各地區(qū)高等院校統(tǒng)計(jì)
五、我國(guó)高等教育“平民化”及民工化問(wèn)題探討
六、我國(guó)高等教育區(qū)域化發(fā)展政策建議
七、我國(guó)高等教育可持續(xù)發(fā)展探討
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn)
一、成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)簡(jiǎn)述
二、成人教育培訓(xùn)活動(dòng)中的交換關(guān)系
三、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì)
四、成人教育培訓(xùn)培訓(xùn)市場(chǎng)的本質(zhì)
五、建立成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)的可行性分析
六、我國(guó)成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討
七、我國(guó)成人教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

第五章 2011年中國(guó)人才供求形勢(shì)透視
第一節(jié) 2011年我國(guó)人才供求發(fā)展綜述
一、我國(guó)人才供求發(fā)展綜述
二、我國(guó)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)新舉措
三、近幾年我國(guó)高等院校畢業(yè)生就業(yè)情況
四、2011年國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)行業(yè)人材供求分析
1、建筑業(yè)人才
2、技術(shù)工人
3、物流人才
第二節(jié) 2011年我國(guó)部分地區(qū)人才供求分析
一、2011年北京人才市場(chǎng)供求分析
二、2011年山東人才市場(chǎng)供求分析
三、2011年遼寧人才市場(chǎng)供求分析
四、2011年四川人才市場(chǎng)供求分析
五、2011年海南人才市場(chǎng)供求分析
六、2011年遼寧高技能人才市場(chǎng)供求預(yù)測(cè)
七、2011年上海各類人才總量規(guī)模預(yù)測(cè)

第六章 2011年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
第一節(jié) 2011年中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行總況
一、我國(guó)培訓(xùn)業(yè)步入高速發(fā)展階段
二、教育培訓(xùn)市場(chǎng)步入品牌經(jīng)營(yíng)時(shí)代
三、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作分析
四、教育培訓(xùn)潛在市場(chǎng)規(guī)模情況
五、培訓(xùn)市場(chǎng)的泡沫對(duì)企業(yè)危害
六、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析
第二節(jié)2011年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)分析
一、IT培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入新發(fā)展周期
二、我國(guó)IT人才地域分布不平衡
三、IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié)省成本
四、國(guó)家政策大力扶持IT培訓(xùn)項(xiàng)目
五、IT行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程
六、IT培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式探究
七、IT培訓(xùn)市場(chǎng)品牌發(fā)展情況
第三節(jié) 2011年中國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
一、我國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模的影響因素
二、品牌語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式分析
三、外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)分析
四、日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)狀況
五、其他小語(yǔ)種市場(chǎng)狀況
六、2011年我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值預(yù)測(cè)
第四節(jié) 2011年中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
一、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析
二、會(huì)計(jì)行業(yè)人才的就業(yè)前景分析
第五節(jié)2011年中國(guó)少兒培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
一、中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況
二、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式
三、中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)
第六節(jié) 2011年中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)分析
一、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀
二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)的格局
三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析
四、企業(yè)管理中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析
第七節(jié) 2011年中國(guó)我國(guó)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)分析
一、我國(guó)網(wǎng)游培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
二、我國(guó)手機(jī)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析

第七章 2011年中國(guó)民辦教育市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況
一、我國(guó)民辦教育發(fā)展歷史
二、民辦教育法制狀況
三、我國(guó)農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況
四、我國(guó)民辦教育前景分析
五、2011年我國(guó)民辦教育健康發(fā)展對(duì)策
第二節(jié) 2011年中國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展分析
一、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展階段分析
二、我國(guó)民辦幼兒教育存在問(wèn)題分析
三、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展策略分析
四、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展管理探討
第三節(jié) 2011年中國(guó)民辦高等教育發(fā)展分析
一、我國(guó)民辦高等教育發(fā)展的概況
二、我國(guó)民辦高等教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀分析
三、我國(guó)民辦高等教育問(wèn)題分析
第四節(jié)2011年中國(guó)部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況
一、河南
二、新疆
三、湖南
四、陜西

第八章 2011年中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展新形勢(shì)透析
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述
一、2011年我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
二、我國(guó)職業(yè)教育問(wèn)題
三、2011年我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇
四、“十一五”中央財(cái)政對(duì)職業(yè)教育投入情況
五、2011年我國(guó)職業(yè)教育的成績(jī)與隱憂
六、職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略
第二節(jié) 2011年中國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展分析
一、30年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就
二、我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)
三、今后我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù)
第三節(jié) 2011年中國(guó)職業(yè)教育的需求分析
一、社會(huì)分工
二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
三、社會(huì)進(jìn)步
四、勞動(dòng)力市場(chǎng)
第四節(jié)2011年中國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展分析
一、職教集團(tuán)化的契約屬性
二、職教集團(tuán)化發(fā)展的契約績(jī)效
三、職業(yè)教育集團(tuán)化契約優(yōu)勢(shì)的保證
第五節(jié)2011年中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育分析
一、我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
二、中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育問(wèn)題
三、我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展前景
四、我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

第九章2011年中國(guó)遠(yuǎn)程教育運(yùn)行透析
第一節(jié)2011年中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析
一、我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r及其意義
二、我國(guó)遠(yuǎn)程教育資金與裝備投入情況
三、我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析
四、我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略
第二節(jié)2011年中國(guó)遠(yuǎn)程教育在我國(guó)高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考
一、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育情況
二、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的思考
第三節(jié)2011年中國(guó)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析
一、遠(yuǎn)程教育學(xué)生的來(lái)源
二、學(xué)習(xí)者對(duì)于遠(yuǎn)程教育的態(tài)度
三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略
第四節(jié)2011年中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任分析
一、道德困境
二、責(zé)任倫理的構(gòu)建

第十章 2011年中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)新格局分析
第一節(jié) 2011年中國(guó)教育與培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)總況
一、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
二、環(huán)境對(duì)中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的影響
第二節(jié) 2011年中國(guó)教育與培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
一、高端英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析
二、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析
三、國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析
四、管理培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
第三節(jié) 中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析
一、中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)加劇
二、融資熱對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)的影響
三、我國(guó)部分少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)

第十一章 2011年中國(guó)教育與培訓(xùn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
第一節(jié) 教育與培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
一、2011年教育與培訓(xùn)市場(chǎng)增長(zhǎng)潛力分析
二、2011年教育與培訓(xùn)主要潛力品種分析
三、現(xiàn)有教育與培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
四、教育與培訓(xùn)潛力品種競(jìng)爭(zhēng)策略選擇
五、典型企業(yè)品種競(jìng)爭(zhēng)策略分析
第二節(jié) 教育與培訓(xùn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析
一、金融危機(jī)對(duì)教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的影響
二、金融危機(jī)后教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的變化
三、2011-2015年我國(guó)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)

第十二章 2011年中國(guó)教育與培訓(xùn)重點(diǎn)企業(yè)分析
第一節(jié) 新東方教育科技集團(tuán)
一、企業(yè)概況
二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、經(jīng)營(yíng)狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第二節(jié) 華爾街英語(yǔ)
一、企業(yè)概況
二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、經(jīng)營(yíng)狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第三節(jié) 北大青鳥(niǎo)
一、企業(yè)概況
二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、經(jīng)營(yíng)狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第四節(jié) 昂立教育集團(tuán)
一、企業(yè)概況
二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、經(jīng)營(yíng)狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第五節(jié) 巨人教育集團(tuán)
一、企業(yè)概況
二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、經(jīng)營(yíng)狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第六節(jié) 紅黃藍(lán)教育集團(tuán)
一、企業(yè)概況
二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、經(jīng)營(yíng)狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第七節(jié) 環(huán)球雅思
一、企業(yè)概況
二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、經(jīng)營(yíng)狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第八節(jié) 韋博國(guó)際英語(yǔ)
一、企業(yè)概況
二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析
三、經(jīng)營(yíng)狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略

第十三章 2011-2015年中國(guó)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第一節(jié) 2011-2015年我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
一、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢(shì)
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
四、思想政治教育發(fā)展新趨勢(shì)探析
五、中國(guó)培訓(xùn)教育業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化連鎖經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)分
第二節(jié) 2011-2015年我國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化
二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化
三、培訓(xùn)課程個(gè)性化
四、培訓(xùn)范圍國(guó)際化
五、培訓(xùn)模式多元化
六、培訓(xùn)手段多樣化
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化
第三節(jié) 2011-2015年我國(guó)物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)
一、物流教育思想發(fā)展趨勢(shì)
二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢(shì)
三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢(shì)
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢(shì)
第四節(jié) 2011-2015年學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)分析
一、學(xué)前教育新趨勢(shì)
二、我國(guó)嬰兒早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
三、我國(guó)學(xué)前教育民營(yíng)化發(fā)展趨勢(shì)分析
四、我國(guó)學(xué)前教育投資趨勢(shì)
五、2020年我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展形勢(shì)
第五節(jié) 2011-2015年我國(guó)語(yǔ)種培訓(xùn)低齡化趨勢(shì)分析

圖表目錄：（部分）
圖表：2010年暑假關(guān)注語(yǔ)言培訓(xùn)網(wǎng)民的省份分布
圖表：2010年教育培訓(xùn)行業(yè)中外語(yǔ)培訓(xùn)投資情況
圖表：2010年十佳外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公眾評(píng)價(jià)調(diào)查
圖表：外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)
圖表：2004-2011年上半年VC/PE投資外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)統(tǒng)計(jì)
圖表：2004-2010年外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)部分投資案例
圖表：外語(yǔ)培訓(xùn)上市公司吸引投資情況
圖表：外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)并購(gòu)概況（按被并購(gòu)方）
圖表：影響中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的因素調(diào)查
圖表：中國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況
圖表：中國(guó)初中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況
圖表：中國(guó)高中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況
圖表：中國(guó)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)師資力量的選擇分布
圖表：中國(guó)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)內(nèi)容的選擇分布
圖表：中國(guó)小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費(fèi)半徑
圖表：中國(guó)初中學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費(fèi)半徑
圖表：中國(guó)高中生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的消費(fèi)半徑
圖表：中國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式
圖表：中國(guó)初中生學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式
圖表：中國(guó)初中生學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式
圖表：中國(guó)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇分布
圖表：家長(zhǎng)認(rèn)為子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最重要目的
圖表：對(duì)子女在學(xué)校中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不滿意時(shí)家長(zhǎng)準(zhǔn)備采取的措施
圖表：家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)培訓(xùn)狀況不滿意時(shí)采用何種方法改善孩子的學(xué)習(xí)
圖表：國(guó)內(nèi)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)教育培訓(xùn)市場(chǎng)上所占份額
圖表：中國(guó)IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)銷(xiāo)售收入圖
圖表：2010年IT培訓(xùn)市場(chǎng)主要品牌所占份額
圖表：2010年IT培訓(xùn)各項(xiàng)目所占比例
圖表：2011年主要IT培訓(xùn)品牌市場(chǎng)份額
圖表：不同層次員工的自費(fèi)培訓(xùn)的比例
圖表：不同所有制企業(yè)會(huì)計(jì)人員自費(fèi)培訓(xùn)比例
圖表：會(huì)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)不同授課形勢(shì)的比例
圖表：各會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所占市場(chǎng)份額
圖表：對(duì)各類培訓(xùn)主辦機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)（5分為滿分）
圖表：不同學(xué)歷會(huì)計(jì)人員對(duì)培訓(xùn)的需求（5為非常強(qiáng)烈）
圖表：會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)目的
圖表：各年齡層中把培訓(xùn)定位在積累人脈的比例
圖表：不同層次會(huì)計(jì)人員參加培訓(xùn)的目的
圖表：參加培訓(xùn)的決定者
圖表：2010年各層次員工中準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的比例
圖表：2010年準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的各類型單位比例
圖表：2010年不同所有制類型單位中準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的比例
圖表：武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本情況
圖表：武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)模式
圖表：武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量
圖表：武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)項(xiàng)目
圖表：武漢各IT培訓(xùn)企業(yè)與院校的合作
圖表：T型人才示意圖
圖表：2000年-2010年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資規(guī)模
圖表：2000-2010年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資輪次比較
圖表：2000-2010年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資企業(yè)發(fā)展階段比較
圖表：2000-2010年中國(guó)教育行業(yè)VC/PE投資企業(yè)地域分布（截至2010年10月31日）
圖表：2000-2010年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)各地區(qū)投資規(guī)模比較
圖表：2000-2010年VC/PE投資網(wǎng)絡(luò)教育和線下培訓(xùn)規(guī)模比較
圖表：2000-2010年中國(guó)教育培訓(xùn)各細(xì)分市場(chǎng)VC/PE投資金額
圖表：2000-2010年中國(guó)教育行業(yè)VC/PE投資企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育與線下培訓(xùn)比例
圖表：2000年-2010年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)VC/PE投資規(guī)模
圖表：2000-2010年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場(chǎng)VC/PE投資金額
圖表：2010年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)份額
圖表：2000年-2010年中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)VC/PE投資規(guī)模
圖表：2000年-2010年中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)VC/PE投資規(guī)模
圖表：2000年-2010年中國(guó)IT職業(yè)教育行業(yè)VC/PE投資規(guī)模
圖表：職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)構(gòu)成
圖表：海外資本投資中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)概況
圖表：國(guó)外風(fēng)險(xiǎn)資本投資中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
圖表：2004-2010年語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)融資情況
圖表：2000-2010年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)VC/PE投資規(guī)模
圖表：2004-2010年普通初中畢業(yè)人數(shù)與普通高中招收人數(shù)對(duì)比
圖表：2006-2010年全國(guó)高考情況
圖表：略……
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