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多,規(guī)模最大,綜合實(shí)力最強(qiáng)的研究咨詢機(jī)構(gòu)(歡迎客戶上門考察),公司每天都會(huì)接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究
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目前中商情報(bào)網(wǎng)業(yè)務(wù)范圍主要覆蓋市場(chǎng)研究報(bào)告、投資咨詢報(bào)告、行業(yè)研究報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、商業(yè)計(jì)劃書、IPO上市咨詢等領(lǐng)域,是一家多層次、多維度的綜合性信息研究咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。
網(wǎng)絡(luò)教育即遠(yuǎn)程教育。從細(xì)分市場(chǎng)看,可分為基礎(chǔ)教育、學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)四個(gè)市場(chǎng)。截至2013年12月,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億,全年共計(jì)新增網(wǎng)民5358萬(wàn)人?;ヂ?lián)網(wǎng)普及率為45.8%,較2012年底提升3.7個(gè)百分點(diǎn)。近幾年隨著中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量的快速增加,互聯(lián)網(wǎng)普及率越來(lái)越高,網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模發(fā)展也越來(lái)越快。2012年,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)720億元,同比增長(zhǎng)18.03%;2013年,中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模超過900億元,同比增長(zhǎng)26.39%。
隨著終身學(xué)習(xí)觀念得到社會(huì)的普遍認(rèn)可,建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社會(huì)的步伐加快,現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育將由于其先天優(yōu)勢(shì)得到更加普遍的應(yīng)用,整個(gè)產(chǎn)業(yè)環(huán)境更加開放、規(guī)范、健康、和諧;同時(shí)隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施全面加強(qiáng)及完善,開展網(wǎng)絡(luò)教育的技術(shù)條件逐漸成熟,為網(wǎng)絡(luò)教育的全面普及奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ);再有,國(guó)家對(duì)教育的支出也呈現(xiàn)穩(wěn)定上升的態(tài)勢(shì),為網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的開展提供了良好的政策環(huán)境;另外,從需求方面,職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、中小學(xué)教育、幼兒教育、成人教育等相關(guān)需求潛力的集中爆發(fā)將促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式在未來(lái)幾年迎來(lái)極大的發(fā)展機(jī)遇。綜合來(lái)看,未來(lái)幾年,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資潛力巨大。
本報(bào)告由中商情報(bào)網(wǎng)的資深專家和研究人員通過周密的市場(chǎng)調(diào)研,參考國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、教育部、人力資源和社會(huì)保障部等機(jī)構(gòu)發(fā)布的最新權(quán)威數(shù)據(jù),并對(duì)多位業(yè)內(nèi)資深專家進(jìn)行深入訪談的基礎(chǔ)上,通過相關(guān)市場(chǎng)研究的工具、理論和模型撰寫而成。報(bào)告主要分析了國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展概況及對(duì)我國(guó)的經(jīng)驗(yàn)啟示;我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境及市場(chǎng)現(xiàn)狀;網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分行業(yè)(職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)高等教育、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育、企業(yè) E-Learning)市場(chǎng)投資機(jī)會(huì);網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展模式及經(jīng)營(yíng)策略;網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況;對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)未來(lái)幾年的發(fā)展趨勢(shì)做出科學(xué)的分析預(yù)測(cè),并提出投資策略及建議。
本報(bào)告專業(yè)!權(quán)威!報(bào)告根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)及前景作出審慎分析與預(yù)測(cè),是網(wǎng)絡(luò)教育投資企業(yè)、運(yùn)營(yíng)企業(yè)準(zhǔn)確了解行業(yè)當(dāng)前最新發(fā)展動(dòng)態(tài),把握市場(chǎng)機(jī)會(huì),正確制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的必備參考工具,極具參考價(jià)值!
第一部份 綜述篇
第一章 網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育簡(jiǎn)介
一、網(wǎng)教定義及其分類
二、網(wǎng)教特點(diǎn)及其優(yōu)勢(shì)
三、網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)流程
四、網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
五、網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)
(一)內(nèi)容管理系統(tǒng)分析
(二)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)分析
(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)分析
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)分析
一、網(wǎng)教平臺(tái)模塊簡(jiǎn)介
二、網(wǎng)教平臺(tái)模塊形式
三、網(wǎng)教平臺(tái)模塊結(jié)構(gòu)
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)
(二)網(wǎng)教資源庫(kù)管理系統(tǒng)
(三)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)管理
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)
第三節(jié) 網(wǎng)教價(jià)值鏈及產(chǎn)業(yè)鏈分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析
三、價(jià)值鏈及產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)應(yīng)關(guān)系
第二章 全球網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié) 全球網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
一、全球網(wǎng)教辦學(xué)體系特點(diǎn)
二、全球網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式
三、全球網(wǎng)教教學(xué)資源建設(shè)
四、全球網(wǎng)教學(xué)習(xí)支持服務(wù)
第二節(jié) 美英韓網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)分析
一、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
(一)美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用現(xiàn)狀
(二)美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育資源條件
(三)美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模
(四)美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)啟示
二、英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
(一)英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用現(xiàn)狀
(二)英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育資源條件
(三)英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模
(四)英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)啟示
三、韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
(一)韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用現(xiàn)狀
(二)韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育資源條件
(三)韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模
(四)韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)啟示
第三節(jié) 全球典型網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院分析
一、美國(guó)鳳凰城大學(xué)網(wǎng)教分析
(一)辦學(xué)理念與特色
(二)課程設(shè)置情況
(三)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)
(四)發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)
二、英國(guó)開放大學(xué)網(wǎng)教分析
(一)辦學(xué)理念與特色
(二)課程設(shè)置情況
(三)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)
(四)發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)
三、英國(guó)倫敦大學(xué)網(wǎng)教分析
(一)辦學(xué)理念與特色
(二)課程設(shè)置情況
(三)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)
(四)發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié) 中外網(wǎng)教發(fā)展比較與啟示
第三章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析
一、政策環(huán)境
(一)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)監(jiān)管體制
(二)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)法律法規(guī)
(三)網(wǎng)絡(luò)教育政策制定趨勢(shì)
二、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
(一)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)
(二)中國(guó)人口規(guī)模
(三)居民收支情況
三、社會(huì)環(huán)境
(一)教育行業(yè)發(fā)展情況
(二)居民教育支出水平
(三)國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)分析
(四)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的觀念意識(shí)
四、技術(shù)環(huán)境
(一)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)基本模式
(二)數(shù)字化技術(shù)發(fā)展的影響
(三)網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析
第二節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況
一、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)格局
三、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模
(一)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模
(二)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模
(三)網(wǎng)教規(guī)模影響因素
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)特點(diǎn)
(一)網(wǎng)教學(xué)習(xí)資源建設(shè)
(二)網(wǎng)教服務(wù)體系支持
(三)網(wǎng)教課程開發(fā)過程
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)錄課系統(tǒng)
五、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)
第三節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)課程開發(fā)
一、網(wǎng)教課程種類介紹
(一)基礎(chǔ)班
(二)精品班
(三)習(xí)題班
(四)沖刺班
(五)強(qiáng)化班
二、網(wǎng)教課程學(xué)習(xí)時(shí)間
三、網(wǎng)教課程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
第四章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展模式及經(jīng)營(yíng)分析
第一節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育盈利模式分析
一、網(wǎng)教機(jī)構(gòu)成本組成
(一)硬件設(shè)備成本
(二)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)成本
(三)軟件開發(fā)成本
(四)教師聘請(qǐng)成本
二、網(wǎng)教機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)盈利模式
(一)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入
(二)在線廣告收入
(三)學(xué)習(xí)用品收入
(四)網(wǎng)絡(luò)目錄收入
(五)線下講座收入
三、網(wǎng)教機(jī)構(gòu)新興盈利模式
(一)數(shù)字內(nèi)容收入
(二)交易費(fèi)用收入
(三)移動(dòng)增值收入
(四)服務(wù)費(fèi)用收入
(五)咨詢服務(wù)收入
(六)其他盈利收入
第二節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式探析
一、網(wǎng)教機(jī)構(gòu)商業(yè)模式分析
二、網(wǎng)教機(jī)構(gòu)市場(chǎng)合作模式
三、網(wǎng)教商業(yè)模式經(jīng)典案例
(一)HiNet模式
(二)教盟網(wǎng)模式
(三)網(wǎng)站+高校模式
(四)教育電子商務(wù)模式
(五)教育虛擬社區(qū)模式
(六)在線資源平臺(tái)模式
(七)在線遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校模式
(八)企業(yè)培訓(xùn)資格認(rèn)證模式
(九)門戶網(wǎng)站培訓(xùn)頻道合作模式
(十)E-Learning整體解決方案模式
四、網(wǎng)教商業(yè)模式優(yōu)勢(shì)比較
第三節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)營(yíng)策略研究
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理策略探析
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育資源整合策略
三、網(wǎng)教小組合作模式管理策略
四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)營(yíng)銷策略
(一)網(wǎng)絡(luò)教育定位策略
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件設(shè)計(jì)
(三)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)方案
(四)網(wǎng)教渠道建設(shè)策略
(五)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)策略
第二部份 分述篇
第五章 職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析
第一節(jié) 職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)教用戶群體分析
一、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用戶規(guī)模
(一)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量
(二)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量
(三)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量
二、職業(yè)技工學(xué)校網(wǎng)教用戶規(guī)模
(一)職業(yè)技工學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量
(二)職業(yè)技工學(xué)校教師數(shù)量
(三)職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量
三、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定規(guī)模
(一)初級(jí)資格證書獲取人數(shù)
(二)中級(jí)資格證書獲取人數(shù)
(三)高級(jí)資格證書獲取人數(shù)
(四)技師資格證書獲取人數(shù)
(五)高級(jí)技師資格證書獲取人數(shù)
第二節(jié) 職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教發(fā)展分析
一、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教發(fā)展現(xiàn)狀
二、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教市場(chǎng)規(guī)模
三、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教定位分析
四、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教教學(xué)模式
第三節(jié) 職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教課程分析
一、職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目所需時(shí)間
二、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教課程價(jià)格
(一)職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目平均收費(fèi)
(二)不同城市資格培訓(xùn)項(xiàng)目收費(fèi)
三、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教課程開發(fā)
(一)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式分析
(二)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)人員組成
(三)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)流程形成
(四)網(wǎng)絡(luò)精品課程開發(fā)策略
第四節(jié) 職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教細(xì)分領(lǐng)域市場(chǎng)機(jī)會(huì)
一、財(cái)會(huì)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
(一)財(cái)會(huì)行業(yè)職業(yè)資格種類
(二)財(cái)會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況
(三)財(cái)會(huì)行業(yè)人才供需缺口
(四)財(cái)會(huì)網(wǎng)教市場(chǎng)需求分析
二、醫(yī)藥領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
(一)醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)資格種類
(二)醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況
(三)醫(yī)藥行業(yè)人才供需缺口
(四)醫(yī)藥網(wǎng)教市場(chǎng)需求分析
三、建筑領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
(一)建筑行業(yè)職業(yè)資格種類
(二)建筑網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況
(三)建筑行業(yè)人才供需缺口
(四)建筑網(wǎng)教市場(chǎng)需求分析
四、英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
(一)英語(yǔ)行業(yè)職業(yè)資格種類
(二)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況
(三)英語(yǔ)行業(yè)人才供需缺口
(四)英語(yǔ)網(wǎng)教市場(chǎng)需求分析
五、法律服務(wù)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
(一)法律行業(yè)職業(yè)資格種類
(二)法律網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況
(三)法律行業(yè)人才供需缺口
(四)法律網(wǎng)教市場(chǎng)需求分析
六、IT培訓(xùn)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
(一)IT行業(yè)職業(yè)資格種類
(二)IT網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況
(三)IT行業(yè)人才供需缺口
(四)IT網(wǎng)教市場(chǎng)需求分析
七、公務(wù)員領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
(一)公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況
(二)公務(wù)員行業(yè)人才供需缺口
(三)公務(wù)員網(wǎng)教市場(chǎng)需求分析
第六章 高校網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析
第一節(jié) 高校網(wǎng)教用戶群體分析
一、高校教育學(xué)校規(guī)模
(一)高校機(jī)構(gòu)數(shù)量分析
(二)高校教師數(shù)量分析
(三)高校學(xué)生數(shù)量分析
(四)分地區(qū)學(xué)生數(shù)量分析
二、高校教育學(xué)歷分學(xué)科學(xué)生規(guī)模
(一)成人學(xué)歷分學(xué)科規(guī)模
(二)普通學(xué)歷分學(xué)科規(guī)模
(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷分學(xué)科規(guī)模
(四)職業(yè)學(xué)校分學(xué)科規(guī)模
三、網(wǎng)絡(luò)專、本科分學(xué)科學(xué)生規(guī)模
(一)網(wǎng)絡(luò)??品謱W(xué)科學(xué)生規(guī)模
(二)網(wǎng)絡(luò)本科分學(xué)科學(xué)生規(guī)模
第二節(jié) 高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
一、高校網(wǎng)教發(fā)展現(xiàn)狀
二、高校網(wǎng)教市場(chǎng)規(guī)模
三、高校網(wǎng)教市場(chǎng)特色
(一)高校網(wǎng)教定位分析
(二)高校網(wǎng)教教學(xué)模式
(三)高校網(wǎng)教機(jī)構(gòu)類型
(四)高校網(wǎng)教主要功能
四、高校網(wǎng)絡(luò)教育資源整合
(一)高校網(wǎng)教資源整合現(xiàn)狀
(二)高校網(wǎng)教資源整合策略
第三節(jié) 高校網(wǎng)教細(xì)分市場(chǎng)分析
一、普通高等院校網(wǎng)教分析
(一)普通高等院校網(wǎng)教現(xiàn)狀
(二)普通高等院校網(wǎng)教應(yīng)用
(三)普通高等院校網(wǎng)教模式
(四)普通高校網(wǎng)教開展策略
二、高等職業(yè)院校網(wǎng)教分析
(一)高等職業(yè)院校網(wǎng)教現(xiàn)狀
(二)高等職業(yè)院校網(wǎng)教應(yīng)用
(三)高等職業(yè)院校網(wǎng)教模式
(四)高等職校網(wǎng)教開展策略
第四節(jié) 重點(diǎn)高校網(wǎng)教學(xué)院分析
一、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育
(一)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)介紹
(三)網(wǎng)院業(yè)務(wù)模式分析
二、中央廣播電視大學(xué)
(一)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)介紹
(三)網(wǎng)院業(yè)務(wù)模式分析
三、東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
(一)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)介紹
(三)網(wǎng)院業(yè)務(wù)模式分析
四、其他高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院分析
(一)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)院
(二)復(fù)旦大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
(三)武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
(四)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
(五)西安交大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
(六)華南理工網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
(七)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
(八)華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
(九)大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
(十)中國(guó)科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
第五節(jié) 高等院校網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
一、自考領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
(一)自考網(wǎng)教課程盈利情況
(二)自考網(wǎng)教市場(chǎng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)
(三)自考學(xué)科市場(chǎng)需求分析
二、成考領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
(一)成考網(wǎng)教課程盈利情況
(二)成考網(wǎng)教市場(chǎng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)
(三)成考學(xué)科市場(chǎng)需求分析
三、考研領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
(一)考研網(wǎng)教課程盈利情況
(二)考研網(wǎng)教市場(chǎng)培訓(xùn)熱點(diǎn)
(三)考研網(wǎng)教市場(chǎng)需求分析
第七章 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析
第一節(jié) 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源狀況
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)定位
四、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展瓶頸
第二節(jié) 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)供需分析
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育需求群體
(一)高中學(xué)校及學(xué)生數(shù)量
(二)初中學(xué)校及學(xué)生數(shù)量
(三)小學(xué)學(xué)校及學(xué)生數(shù)量
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育供需缺口
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育需求特點(diǎn)
四、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)容量
第三節(jié) 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)及發(fā)展策略
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)潛力分析
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)盈利前景
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避
四、國(guó)際發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒
(一)北美先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒
(二)歐洲先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒
(三)日韓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒
第四節(jié) 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育典型案例剖析
一、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)
(一)發(fā)展模式
(二)課程特色
(三)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
(四)戰(zhàn)略規(guī)劃
(五)經(jīng)驗(yàn)啟示
二、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)
(一)發(fā)展模式
(二)課程特色
(三)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
(四)戰(zhàn)略規(guī)劃
(五)經(jīng)驗(yàn)啟示
三、北京四中網(wǎng)校
(一)發(fā)展模式
(二)課程特色
(三)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
(四)戰(zhàn)略規(guī)劃
(五)經(jīng)驗(yàn)啟示
第八章 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析
第一節(jié) 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)供需分析
一、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育需求群體
(一)嬰幼兒童數(shù)量規(guī)模
(二)學(xué)前教育學(xué)生規(guī)模
(三)幼兒園數(shù)量及學(xué)生規(guī)模
二、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育需求特點(diǎn)
三、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)家長(zhǎng)的要求
四、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)教師的要求
第二節(jié) 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)機(jī)會(huì)
一、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)
二、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育需求趨勢(shì)分析
三、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育課程開發(fā)機(jī)遇
四、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避
第三節(jié) 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育典型案例剖析
一、歐拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
二、易佰網(wǎng)幼兒網(wǎng)絡(luò)教育
三、金色搖籃網(wǎng)絡(luò)教育
四、天天早教網(wǎng)絡(luò)教育
第九章 企業(yè)E-learning市場(chǎng)機(jī)會(huì)分析
第一節(jié) 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀
一、企業(yè)E-Learning應(yīng)用現(xiàn)狀
二、企業(yè)E-Learning研發(fā)模式
三、企業(yè)E-Learning發(fā)展優(yōu)勢(shì)
四、企業(yè)E-Learning應(yīng)用領(lǐng)域
第二節(jié) 企業(yè)E-learning市場(chǎng)前景分析
一、企業(yè)E-Learning發(fā)展趨勢(shì)
二、企業(yè)E-Learning運(yùn)用縱深發(fā)展
三、企業(yè)E-Learning運(yùn)用向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展
四、企業(yè)E-Learning運(yùn)用向二三線城市擴(kuò)張
第三部分 用戶篇
第十章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶群體調(diào)查分析
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育用戶分類調(diào)查分析
一、不同性別對(duì)網(wǎng)教參與程度分析
二、不同年齡對(duì)網(wǎng)教參與比例分析
三、不同網(wǎng)教形式的用戶參與比例
第二節(jié) 影響網(wǎng)絡(luò)教育用戶購(gòu)買因素分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育課程價(jià)格影響
二、網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)品牌影響
三、網(wǎng)絡(luò)教育人際關(guān)系影響
四、網(wǎng)絡(luò)教育就業(yè)前景影響
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶群體行為分析
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶行為分析
(一)參加網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶類型
(二)參加網(wǎng)絡(luò)高等教育課程類型
(三)參加網(wǎng)絡(luò)高等教育影響因素
(四)網(wǎng)絡(luò)高等教育機(jī)構(gòu)認(rèn)知渠道
(五)用戶參加網(wǎng)絡(luò)高等教育滿意度
(六)網(wǎng)絡(luò)高等教育的學(xué)費(fèi)情況分析
二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析
(一)參加職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)教用戶類型
(二)參加職業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)課程類型
(三)職業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)知渠道調(diào)查
(四)職業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)知學(xué)習(xí)目的
(五)用戶參加職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)教滿意度
(六)職業(yè)認(rèn)證用戶的學(xué)費(fèi)情況分析
三、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析
(一)參加基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育用戶類型
(二)參加基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育課程類型
(三)基礎(chǔ)網(wǎng)教認(rèn)知渠道及學(xué)習(xí)目的
(四)用戶參加基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育滿意度
(五)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)費(fèi)情況分析
第四部份 企業(yè)篇
第十一章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析
第一節(jié) 中國(guó)重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)分析
一、北大青鳥
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
二、新東方教育科技集團(tuán)
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
三、巨人教育
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
四、知金教育
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
五、弘成教育
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
六、清華紫光教育機(jī)構(gòu)
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
七、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
八、正保遠(yuǎn)程教育
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
九、清華萬(wàn)博
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
十、思遠(yuǎn)教育
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
十一、ATA教育集團(tuán)
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
十二、學(xué)而思集團(tuán)
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
十三、清大世紀(jì)教育集團(tuán)
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
十四、大學(xué)士遠(yuǎn)程教育
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)技術(shù)發(fā)展分析
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
十五、清大遠(yuǎn)程教育
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
十六、100遠(yuǎn)程教育
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
十七、中鼎育人遠(yuǎn)程教育
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
(六)集團(tuán)收費(fèi)情況
十八、隨時(shí)學(xué)遠(yuǎn)程教育
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
十九、時(shí)代光華
(一)企業(yè)基本情況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)集團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力分析
第二節(jié) 中國(guó)重點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)校分析
一、中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)培訓(xùn)特色分析
二、建筑工程教育網(wǎng)
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)培訓(xùn)特色分析
三、醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)培訓(xùn)特色分析
四、自考365
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)培訓(xùn)特色分析
五、中公網(wǎng)校
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)培訓(xùn)特色分析
六、英孚教育
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)培訓(xùn)特色分析
七、中大網(wǎng)校
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)培訓(xùn)特色分析
八、環(huán)球網(wǎng)校
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)培訓(xùn)特色分析
九、第一網(wǎng)校
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)培訓(xùn)特色分析
十、101網(wǎng)校
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析
(三)商業(yè)模式分析
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模
(五)培訓(xùn)特色分析
第十二章 2014-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展前景分析
第一節(jié) 教育事業(yè)前景及規(guī)劃
一、教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo)
二、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢(shì)
三、教育信息化發(fā)展主要目標(biāo)
四、教育信息化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)前景及趨勢(shì)
一、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)前景分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
三、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)分析
四、網(wǎng)教教學(xué)系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展影響因素
一、網(wǎng)絡(luò)教育的定位因素
(一)網(wǎng)絡(luò)教育本質(zhì)的把握
(二)網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)
(三)網(wǎng)絡(luò)教育定位的策略
二、網(wǎng)絡(luò)教育的技術(shù)因素
(一)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)要求特征
(二)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)技能要求
(三)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能需求
(四)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)發(fā)展趨勢(shì)
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)因素
(一)網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)要求
(二)網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)資源
(三)教學(xué)質(zhì)量的影響程度
四、網(wǎng)絡(luò)教育的支撐體系
(一)網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)體系
(二)網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心
(三)網(wǎng)絡(luò)教育課程開發(fā)設(shè)置
第十三章 2014-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資要點(diǎn)及策略分析
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資環(huán)境
一、教育VC/PE投資規(guī)模分析
二、教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)投資規(guī)模
三、教育企業(yè)IPO投資現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資方向
一、網(wǎng)教課程投資熱點(diǎn)
二、盈利模式投資方向
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資策略
一、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)政策把握策略
二、網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式創(chuàng)新策略
三、網(wǎng)絡(luò)教育線下支撐體系打造
四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避策略
第十四章 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)投融資及IPO上市策略指導(dǎo)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)境內(nèi)IPO上市目的及條件
一、網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)境內(nèi)上市主要目的
二、網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)上市需滿足的條件
(一)境內(nèi)主板 IPO 的主要條件
(二)境內(nèi)中小板IPO主要條件
(三)境內(nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件
三、企業(yè)改制上市中的關(guān)鍵問題
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)IPO上市的相關(guān)準(zhǔn)備
一、企業(yè)該不該上市
二、企業(yè)應(yīng)何時(shí)上市
三、企業(yè)應(yīng)何地上市
四、企業(yè)上市前準(zhǔn)備
(一)企業(yè)上市前綜合評(píng)估
(二)企業(yè)的內(nèi)部規(guī)范重組
(三)選擇并配合中介機(jī)構(gòu)
(四)應(yīng)如何選擇中介機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)IPO上市的規(guī)劃實(shí)施
一、上市費(fèi)用規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)組建
二、盡職調(diào)查及問題解決方案
三、改制重組需關(guān)注重點(diǎn)問題
四、企業(yè)上市輔導(dǎo)及注意事項(xiàng)
五、上市申報(bào)材料制作及要求
六、網(wǎng)上路演推介及詢價(jià)發(fā)行
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)IPO上市審核工作流程
一、企業(yè)IPO上市基本審核流程
二、企業(yè)IPO上市具體審核環(huán)節(jié)
三、與發(fā)行審核流程相關(guān)的事項(xiàng)
部分圖表目錄
圖表1 中國(guó)教育體系流程圖
圖表2 中國(guó)不同網(wǎng)絡(luò)教育類別的劃分
圖表3 網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
圖表4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)流程圖
圖表5 網(wǎng)教資源庫(kù)管理系統(tǒng)流程圖
圖表6 網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)管理流程圖
圖表7 網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈圖示
圖表8 全球10所開放和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
圖表9 英國(guó)開放大學(xué)課程開發(fā)組構(gòu)成分布圖
圖表10 2008-2013年中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)變化趨勢(shì)圖
圖表11 2013年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值構(gòu)成及增長(zhǎng)速度統(tǒng)計(jì)
圖表12 2008-2013年中國(guó)人口總量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表13 2013年中國(guó)人口數(shù)量及其構(gòu)成情況統(tǒng)計(jì)
圖表14 2008-2013年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表15 2008-2013年中國(guó)農(nóng)村居民人均純收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表16 2006-2013年中國(guó)各級(jí)各類學(xué)校招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表17 國(guó)民收入增長(zhǎng)促進(jìn)文化教育支出圖示
圖表18 中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計(jì)
圖表19 2007-2013年中國(guó)就業(yè)人數(shù)
圖表20 中國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
圖表21 中國(guó)就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)構(gòu)成情況
圖表22 城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)情況
圖表23 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及失業(yè)就業(yè)率
圖表24 網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)注因素情況統(tǒng)計(jì)
圖表25 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展階段
圖表26 2009-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模統(tǒng)計(jì)
圖表27 2008-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模
圖表28 網(wǎng)絡(luò)教育課程開發(fā)流程
圖表29 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表30 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類型機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表31 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表32 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類型教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表33 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表34 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類型學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表35 中國(guó)技工學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表36 中國(guó)技工學(xué)校教職工數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表37 中國(guó)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表38 2007-2013年中國(guó)初級(jí)證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表39 2007-2013年中國(guó)中級(jí)證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表40 2007-2013年中國(guó)高級(jí)證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表41 2007-2013年中國(guó)技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表42 2007-2013年中國(guó)高級(jí)技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表43 2007-2013年中國(guó)職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模
圖表44 中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容
圖表45 當(dāng)前主流職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目所需時(shí)間
圖表46 當(dāng)前主流職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目平均收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
圖表47 主要城市職業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目平均收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
圖表48 主要課程開發(fā)模式對(duì)比
圖表49 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)人員組織結(jié)構(gòu)
圖表50 以學(xué)科專家為主體的課程開發(fā)組織模式
圖表51 以教學(xué)設(shè)計(jì)人員為主的課程開發(fā)組織模式
圖表52 國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)流程圖
圖表53 網(wǎng)絡(luò)課程按內(nèi)容分類
圖表54 4P教學(xué)設(shè)計(jì)過程模型
圖表55 中國(guó)財(cái)會(huì)行業(yè)主要職業(yè)資格種類
圖表56 中國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類
圖表57 中國(guó)生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類
圖表58 主要醫(yī)藥資格證網(wǎng)教培訓(xùn)班級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
圖表59 中國(guó)土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類
圖表60 中國(guó)土木建筑行業(yè)主要網(wǎng)絡(luò)班級(jí)設(shè)置情況
圖表61 中國(guó)土木建筑行業(yè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)收費(fèi)情況
圖表62 中國(guó)土木建筑行業(yè)主要網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)對(duì)照情況
圖表63 中國(guó)英語(yǔ)行業(yè)主要職業(yè)資格種類
圖表64 中國(guó)法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類
圖表65 中國(guó)司法考試網(wǎng)上輔導(dǎo)班級(jí)收費(fèi)情況
圖表66 中國(guó)IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類
圖表67 中國(guó)IT行業(yè)人才需求方向
圖表68 中國(guó)公務(wù)員考試產(chǎn)業(yè)鏈
圖表69 中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育班級(jí)體系設(shè)置
圖表70 中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)課程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
圖表71 中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育技巧課程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
圖表72 2014年計(jì)劃招考人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表73 中國(guó)普通高等學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表74 高等教育學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù)情況統(tǒng)計(jì)
圖表75 中國(guó)普通高等學(xué)校專任教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表76 中國(guó)高等教育教職工數(shù)量情況統(tǒng)計(jì)
圖表77 中國(guó)普通高等學(xué)校學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表78 高等教育學(xué)校學(xué)生數(shù)量分類型統(tǒng)計(jì)
圖表79 中國(guó)高等學(xué)校招生及在校生數(shù)量情況
圖表80 中國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量情況
圖表81 成人本科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表82 成人專科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表83 普通本科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表84 普通??品謱W(xué)科學(xué)生數(shù)
圖表85 網(wǎng)絡(luò)本科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表86 網(wǎng)絡(luò)??品謱W(xué)科學(xué)生數(shù)
圖表87 中等職業(yè)學(xué)校(機(jī)構(gòu))學(xué)生分科類情況統(tǒng)計(jì)
圖表88 網(wǎng)絡(luò)??品謱W(xué)科學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)
圖表89 網(wǎng)絡(luò)本科分學(xué)科學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)
圖表90 高等學(xué)歷教育涵蓋內(nèi)容
圖表91 2007-2013年中國(guó)高校網(wǎng)教市場(chǎng)規(guī)模
圖表92 自考三種形式之間的比較和區(qū)別
圖表93 考研網(wǎng)教培訓(xùn)熱點(diǎn)之精品班與實(shí)驗(yàn)班課程內(nèi)容
圖表94 考研網(wǎng)教培訓(xùn)熱點(diǎn)之復(fù)試班課程內(nèi)容
圖表95 2005-2014年考研報(bào)考人數(shù)與錄取人數(shù)統(tǒng)計(jì)
圖表96 中國(guó)高中學(xué)校數(shù)量
圖表97 中國(guó)高中學(xué)生規(guī)模
圖表98 中國(guó)初中學(xué)校情況
圖表99 中國(guó)初中學(xué)生規(guī)模
圖表100 中國(guó)小學(xué)學(xué)校情況
圖表101 中國(guó)小學(xué)學(xué)生情況
圖表102 中國(guó)嬰幼兒童數(shù)量
圖表103 中國(guó)學(xué)前教育學(xué)生規(guī)模
圖表104 中國(guó)幼兒園數(shù)量及學(xué)生規(guī)模
圖表105 中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)教參與情況
圖表106 中國(guó)網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)對(duì)比
圖表107 中國(guó)不同網(wǎng)教形式的用戶參與情況
圖表108 中國(guó)高等教育用戶分布
圖表109 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)本科教育不同學(xué)科學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表110 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)??平逃煌瑢W(xué)科學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)
圖表111 參加網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶選擇影響因素
圖表112 參加網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶滿意度
圖表113 2008-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育學(xué)費(fèi)支出
圖表114 參加職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育用戶收入分布
圖表115 參加職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育用戶培訓(xùn)課程分布
圖表116 參加職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育用戶培訓(xùn)課程分布
圖表117 參加網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證用戶滿意度
圖表118 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證用戶學(xué)費(fèi)支出分布
圖表119 基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育參與用戶年齡統(tǒng)計(jì)
圖表120 參加基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶性別分布
圖表121 基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育參與用戶課程類型選擇統(tǒng)計(jì)
圖表122 參加中國(guó)基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶課程選擇分布
圖表123 參加中國(guó)基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶學(xué)習(xí)目的分析
圖表124 參加中國(guó)基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶學(xué)費(fèi)支出滿意度
圖表125 參加中國(guó)基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶學(xué)費(fèi)支出分布
圖表126 北大青鳥培訓(xùn)課程及案例分析
圖表127 北大青鳥培訓(xùn)課程表
圖表128 2009-2013財(cái)年新東方教育科技集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
圖表129 新東方科技集團(tuán)集團(tuán)化運(yùn)作階段的價(jià)值鏈
圖表130 新東方英語(yǔ)培訓(xùn)的產(chǎn)品金字塔
圖表131 2009-2013年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
圖表132 2012-2014財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營(yíng)情況分析
圖表133 2009-2013財(cái)年ATA INC.經(jīng)營(yíng)情況分析
圖表134 2009-2014財(cái)年學(xué)而思教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
圖表135 學(xué)而思學(xué)習(xí)服務(wù)中心在全國(guó)分布狀況
圖表136 自考365課程設(shè)計(jì)情況
圖表137 自考365課程輔導(dǎo)特征分析
圖表138 中公網(wǎng)校全國(guó)發(fā)展情況分析
圖表139 中公教育培訓(xùn)發(fā)展分析
圖表140 中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十二五”主要目標(biāo)
圖表141 中國(guó)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與急需人才培養(yǎng)
圖表142 社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域與急需人才培養(yǎng)
圖表143 2014-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)趨勢(shì)圖
圖表144 中國(guó)民辦教育行業(yè)投資情況
圖表145 中國(guó)教育培訓(xùn)企業(yè)在美IPO成功案例
圖表146 教育培訓(xùn)企業(yè)IPO上市網(wǎng)上路演的主要事項(xiàng)
中商情報(bào)網(wǎng)(//www.gzshangchuan.com)是國(guó)內(nèi)專業(yè)的第三方市場(chǎng)研究機(jī)咨詢構(gòu),是中國(guó)行業(yè)市場(chǎng)研究咨詢、市場(chǎng)調(diào)研咨詢、企業(yè)上市IPO咨詢及并購(gòu)重組決策咨詢、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書、項(xiàng)目投資咨詢等綜合咨詢服務(wù)提供商。中商金融咨詢機(jī)構(gòu)擁有近十余年的投資銀行、企業(yè)IPO咨詢一體化服務(wù)、市場(chǎng)調(diào)研、細(xì)分行業(yè)研究及募投項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)。
公司致力于為企業(yè)中高層管理人員、企事業(yè)發(fā)展研究部門人員、市場(chǎng)投資人士、投行及咨詢行業(yè)人士、投資專家等提供各行業(yè)豐富翔實(shí)的市場(chǎng)研究資料和商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào);為國(guó)內(nèi)外的行業(yè)企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體和政府部門提供專業(yè)的行業(yè)市場(chǎng)研究報(bào)告、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書,企業(yè)上市IPO咨詢、商業(yè)分析、投資咨詢、市場(chǎng)戰(zhàn)略咨詢等服務(wù)。目前,中商情報(bào)網(wǎng)已經(jīng)為上萬(wàn)家客戶包括政府機(jī)構(gòu)、銀行、世界500強(qiáng)企業(yè)、研究所、行業(yè)協(xié)會(huì)、咨詢公司、集團(tuán)公司各類投資公司在內(nèi)的單位提供了專業(yè)的產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告、項(xiàng)目投資咨詢及競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究服務(wù),并得到客戶的廣泛認(rèn)可;為眾多企業(yè)進(jìn)行了上市導(dǎo)向戰(zhàn)略規(guī)劃,同時(shí)也為境內(nèi)外上百家上市企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)輔導(dǎo)、行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域研究和募投方案的設(shè)計(jì),并協(xié)助其順利上市;協(xié)助多家證券公司開展IPO咨詢業(yè)務(wù)。
了解中商情報(bào)網(wǎng)實(shí)力: 門戶網(wǎng)站引用
電視媒體報(bào)道 招股說(shuō)明書引用 權(quán)威機(jī)構(gòu)引用 研究員專區(qū)
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可行性研究
研究報(bào)告
管理咨詢
營(yíng)銷策劃
企業(yè)培訓(xùn)
市場(chǎng)調(diào)研
產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃
政府課題
1、雙方洽談,明確需求
電話、郵件或網(wǎng)絡(luò)確定購(gòu)買細(xì)節(jié)
2、簽訂服務(wù)合同
填寫并發(fā)送報(bào)告征訂表
下載研究報(bào)告征訂表
3、支付款項(xiàng)
通過銀行匯款支付報(bào)告購(gòu)買款項(xiàng)
公司匯款資料
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