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第1章：中國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展綜述
1.1 藥學(xué)教育概述
1.1.1 藥學(xué)教育定義
（1）藥學(xué)定義
（2）藥學(xué)教育定義
1.1.2 藥學(xué)教育分類
1.2 藥學(xué)教育發(fā)展環(huán)境
1.2.1 藥學(xué)教育發(fā)展政策環(huán)境分析
（1）高等教育行業(yè)重點(diǎn)政策解讀
（2）相關(guān)政策對(duì)藥學(xué)教育的影響
（3）藥學(xué)教育政策發(fā)展趨勢(shì)
1.2.2 藥學(xué)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（2）國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（3）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)藥學(xué)人才就業(yè)的影響
1.2.3 藥學(xué)教育發(fā)展社會(huì)環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)
（2）居民人均可支配收入
（3）居民教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出
（4）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境
1.2.4 藥學(xué)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析
（1）藥學(xué)教育與技術(shù)的相互關(guān)系
（2）技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析
（3）技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響分析
第2章：國(guó)外藥學(xué)教育模式及啟示
2.1 國(guó)外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
2.1.1 國(guó)外藥學(xué)教育發(fā)展概況
（1）培養(yǎng)計(jì)劃多樣化
（2）服務(wù)型人才培養(yǎng)計(jì)劃比重大
（3）課程設(shè)置注重生物學(xué)和臨床藥物治療學(xué)
（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)比重大
（5）學(xué)歷教育與繼續(xù)教育并重
2.1.2 國(guó)外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
2.2 國(guó)外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變分析
2.2.1 國(guó)外藥學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變歷程
（1）以藥品供應(yīng)為目的的簡(jiǎn)單教育模式
（2）以藥品制造為目的的化學(xué)教育模式
（3）以合理用藥為目的的臨床藥學(xué)教育模式
2.2.2 國(guó)外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變的必然性
（1）藥學(xué)教育發(fā)展的客觀規(guī)律
（2）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求
2.3 國(guó)外藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.1 美國(guó)藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.2 英國(guó)藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.3 日本藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.4 法國(guó)藥學(xué)教育模式及啟示
2.3.5 印度藥學(xué)教育模式及啟示
第3章：中國(guó)藥學(xué)教育模式發(fā)展?fàn)顩r
3.1 藥學(xué)教育發(fā)展歷史回顧
3.1.1 我國(guó)現(xiàn)代藥學(xué)教育的開(kāi)端
3.1.2 “軍醫(yī)學(xué)校”藥學(xué)教育發(fā)展史
3.1.3 建國(guó)以后的藥學(xué)教育發(fā)展歷史
（1）建國(guó)初期的藥學(xué)教育（1949-1977年）
（2）改革開(kāi)放時(shí)期的藥學(xué)教育（1978-1999年）
（3）21世紀(jì)的藥學(xué)教育（2001年以來(lái)）
3.2 藥學(xué)教育模式改革分析
3.2.1 藥學(xué)教育模式發(fā)展現(xiàn)狀
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
（2）學(xué)歷學(xué)制
（3）課程體系
（4）授課方式
（5）實(shí)踐安排
3.2.2 藥學(xué)教育模式存在的問(wèn)題
3.2.3 藥學(xué)教育模式的改革思路
3.3 高等藥學(xué)教育模式分析
3.3.1 高等藥學(xué)院校發(fā)展概況
（1）高等藥學(xué)院校類別構(gòu)成
（2）高等藥學(xué)院校區(qū)域分布
（3）高等藥學(xué)院校管理體制
3.3.2 高等藥學(xué)院校專業(yè)設(shè)置
3.3.3 高等藥學(xué)院校發(fā)展現(xiàn)狀
（1）辦學(xué)規(guī)模
（2）招生規(guī)模
（3）就業(yè)情況
3.3.4 高等藥學(xué)院校師資隊(duì)伍
（1）師資隊(duì)伍基本情況
（2）專業(yè)課教師配置
（3）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配置
（4）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
3.3.5 高等藥學(xué)院校研究生教育
（1）研究生教育發(fā)展概況
（2）在校研究生發(fā)展規(guī)模
（3）畢業(yè)研究生就業(yè)去向
3.3.6 高等藥學(xué)院校教材建設(shè)
3.3.7 高等院校藥學(xué)教育改革
（1）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
（2）強(qiáng)化教學(xué)管理
（3）人才培養(yǎng)模式改革
（4）專業(yè)建設(shè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整
（5）精品課程建設(shè)及改革
3.3.8 高等藥學(xué)教育存在的問(wèn)題
3.3.9 高等藥學(xué)教育發(fā)展建議
3.4 中等藥學(xué)教育模式分析
3.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景
3.4.2 中等藥學(xué)辦學(xué)院校及專業(yè)設(shè)置
3.4.3 中等藥學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
（1）學(xué)校方面
（2）學(xué)生方面
（3）政府方面
3.4.4 中等藥學(xué)教育發(fā)展對(duì)策與建議
（1）高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式建議
（2）高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)途徑建議
（3）高職藥學(xué)專業(yè)提高科研水平的建議
3.5 成人藥學(xué)教育模式分析
3.5.1 成人藥學(xué)辦學(xué)院校及專業(yè)設(shè)置
3.5.2 高等成人藥學(xué)教育函授生情況
3.5.3 成人藥學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
（1）成人藥學(xué)教育的面授到課率低
（2）學(xué)歷教育生源市場(chǎng)發(fā)生變化
（3）成人藥學(xué)教育的資源配置差
3.5.4 成人藥學(xué)教育發(fā)展對(duì)策與建議
3.6 繼續(xù)藥學(xué)教育模式分析
3.6.1 繼續(xù)藥學(xué)教育的概念與實(shí)施方法
3.6.2 繼續(xù)藥學(xué)教育活動(dòng)與國(guó)家級(jí)項(xiàng)目
3.6.3 繼續(xù)藥學(xué)教育發(fā)展存在的問(wèn)題
3.6.4 繼續(xù)藥學(xué)教育發(fā)展對(duì)策與建議
圖表目錄
圖表1：2001-2013年我國(guó)GDP及增長(zhǎng)率情況（單位：億元，%）
圖表2：2013年末各年齡段人口比重（單位：%）
圖表3：2001-2013年中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及同比增速（單位：元，%）
圖表4：2001-2013年中國(guó)農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%）
圖表5：2013年中國(guó)人均消費(fèi)性支出情況（單位：元，%）
圖表6：2013年中國(guó)人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表7：法國(guó)Aix-Marseille II地中海大學(xué)藥學(xué)院藥學(xué)專業(yè)第一階段和第二階段主要課程
圖表8：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表9：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校專業(yè)設(shè)置情況（單位：個(gè)）
圖表10：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校及藥物研究機(jī)構(gòu)基本情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表11：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校本科生情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表12：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校?？粕闆r統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表13：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校本科畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表14：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校?？飘厴I(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表15：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校師資隊(duì)伍基本情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表16：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校專業(yè)課教師情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表17：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表18：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校（系）碩士生、博士生導(dǎo)師基本情況（單位：人）
圖表19：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校及藥物研究機(jī)構(gòu)在校研究生情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表20：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校畢業(yè)碩士生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表21：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校畢業(yè)博士生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表22：2012年我國(guó)高等院校藥學(xué)院資金投入情況（萬(wàn)元，元/人）
圖表23：2012年我國(guó)中等藥學(xué)院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表24：2010-2013年全國(guó)教育部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測(cè)算表（單位：人）
圖表25：2010-2013年全國(guó)勞動(dòng)部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測(cè)算表（單位：人）
圖表26：2012年我國(guó)高等藥學(xué)院校（系）函授生情況（單位：人）
略---
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