報(bào)告描述 \ REPORT DESCRIPTION

為了全面而準(zhǔn)確地反映培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來趨勢(shì)，中商情報(bào)網(wǎng)推出本報(bào)告在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)中國國家統(tǒng)計(jì)局、國家海關(guān)總署、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、國內(nèi)外相關(guān)報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)信息以及專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。對(duì)我國培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀、培訓(xùn)市場(chǎng)供需狀況、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀 、培訓(xùn)重點(diǎn)企業(yè)狀況等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述和深入的分析，著重對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向作了詳盡深入的分析，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡對(duì)未來的發(fā)展前景與趨勢(shì)作了審慎的判斷，為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)投資者尋找新的投資機(jī)會(huì)。為企業(yè)了解培訓(xùn)行業(yè)、投資該領(lǐng)域提供決策參考依據(jù)。

報(bào)告目錄 \ REPORTS DIRECTORY

第一章培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述

1.1 培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)

1.1.1 培訓(xùn)的定義

1.1.2 培訓(xùn)的發(fā)展

1.1.3 培訓(xùn)分類

1.2 培訓(xùn)市場(chǎng)的建立

1.2.1 培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的理論根據(jù)

1.2.2 培訓(xùn)市場(chǎng)的界定

1.2.3 培訓(xùn)市場(chǎng)的本質(zhì)

1.2.4 培訓(xùn)市場(chǎng)形成發(fā)展的條件

1.3 培訓(xùn)主體

1.3.1 各類形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

1.3.2 培訓(xùn)公司

1.3.3 培訓(xùn)中心

1.3.4 幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較

1.3.5 培訓(xùn)班及其分類

1.3.6 培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件

1.4 各行業(yè)培訓(xùn)介紹

1.4.1 IT培訓(xùn)

1.4.2 會(huì)計(jì)培訓(xùn)

1.4.3 職業(yè)培訓(xùn)

 

第二章2012-2013年中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

2.1 2012-2013年培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況

2.1.1 中國培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生及特點(diǎn)

2.1.2 中國教育培訓(xùn)業(yè)十年發(fā)展回望

2.1.3 中國培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.4 我國培訓(xùn)業(yè)步入高速發(fā)展階段

2.1.5 國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特征

2.2 2012-2013年中國培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況

2.2.1 中國培訓(xùn)市場(chǎng)的突出特點(diǎn)

2.2.2 教育培訓(xùn)市場(chǎng)步入品牌經(jīng)營時(shí)代

2.2.3 中國教育培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作分析

2.2.4 國內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略研究

2.3 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化

2.3.1 推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素

2.3.2 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征

2.3.3 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素

2.3.4 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑

2.4 培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問題

2.4.1 教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在隱憂

2.4.2 國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)混亂現(xiàn)象研究

2.4.3 我國培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問題

2.4.4 國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)面臨的危機(jī)

2.4.5 培訓(xùn)教育業(yè)連鎖企業(yè)管理升級(jí)迫在眉睫

2.4.6 培訓(xùn)行業(yè)缺乏優(yōu)秀人才

2.4.7 中國教育培訓(xùn)業(yè)“倒閉潮”原因探析

2.5 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對(duì)策

 

第三章2012-2013年語言培訓(xùn)市場(chǎng)分析

3.1 2012-2013年語言培訓(xùn)市場(chǎng)綜述

3.1.1 語言培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)簡(jiǎn)介

3.1.2 語言培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析

3.1.3 語言培訓(xùn)市場(chǎng)行為分析

3.1.4 語言培訓(xùn)市場(chǎng)績(jī)效分析

3.1.5 我國語言培訓(xùn)行業(yè)的影響因素

3.1.6 我國外語培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展?fàn)顩r

3.1.7 我國外語培訓(xùn)行業(yè)存在的問題及對(duì)策

3.2 2012-2013年英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析

3.2.1 國內(nèi)英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)

3.2.2 英語培訓(xùn)市場(chǎng)掀起時(shí)尚化風(fēng)潮

3.2.3 中小城市英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析

3.2.4 我國英語培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問題

3.2.5 規(guī)范我國英語培訓(xùn)市場(chǎng)的建議

3.2.6 我國英語培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析

3.3 中小學(xué)生對(duì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇

3.3.1 價(jià)格

3.3.2 師資力量

3.3.3 內(nèi)容

3.3.4 地址距離

3.3.5 課程設(shè)置

3.3.6 學(xué)習(xí)環(huán)境

3.4 2012-2013年少兒及中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析

3.4.1 中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查分析

3.4.2 少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn)

3.4.3 少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈

3.4.4 我國少兒英語培訓(xùn)業(yè)亟需創(chuàng)新理念

3.4.5 少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

3.4.6 我國少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)前景廣闊

3.5 2012-2013年商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析

3.5.1 商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)熱點(diǎn)項(xiàng)目

3.5.2 商務(wù)英語培訓(xùn)業(yè)的制約因素及發(fā)展價(jià)值

3.5.3 我國商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問題與解決之道

3.5.4 促進(jìn)商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的策略

3.5.5 我國商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)營銷探究

3.5.6 商務(wù)英語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

3.6 2012-2013年高端英語培訓(xùn)市場(chǎng)分析

3.6.1 高端英語培訓(xùn)市場(chǎng)穩(wěn)步擴(kuò)張

3.6.2 高端英語培訓(xùn)市場(chǎng)向大品牌集中

3.6.3 高端英語培訓(xùn)市場(chǎng)展開激烈角逐

3.7 2012-2013年小語種培訓(xùn)市場(chǎng)分析

3.7.1 小語種培訓(xùn)市場(chǎng)異軍突起

3.7.2 小語種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力有待挖掘

3.7.3 日語培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展迅速

3.7.4 小語種培訓(xùn)行業(yè)存在的不足

 

第四章2012-2013年IT培訓(xùn)市場(chǎng)狀況

4.1 IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境

4.1.1 我國IT人才地域分布不平衡

4.1.2 大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟

4.1.3 IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié)省成本

4.1.4 國家政策大力扶持IT培訓(xùn)項(xiàng)目

4.1.5 IT業(yè)前景誘人催熱培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展

4.2 2012-2013年IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r

4.2.1 IT培訓(xùn)發(fā)展綜述

4.2.2 IT行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程

4.2.3 IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)生變

4.2.4 IT人才定制培養(yǎng)模式受歡迎

4.2.5 IT培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入新發(fā)展周期

4.2.6 IT培訓(xùn)行業(yè)步入移動(dòng)時(shí)代

4.3 IT培訓(xùn)運(yùn)營模式探究

4.3.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟模式推動(dòng)行業(yè)高速發(fā)展

4.3.2 加盟模式遭遇限制

4.3.3 非加盟模式迎來發(fā)展機(jī)遇

4.3.4 非加盟模式優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)

4.4 IT培訓(xùn)市場(chǎng)品牌發(fā)展情況

4.4.1 國內(nèi)IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)品牌加快集中

4.4.2 IT培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí)

4.4.3 IT培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)及其戰(zhàn)略

4.4.4 IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究

4.5 IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展思考

4.5.1 IT教育培訓(xùn)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問題

4.5.2 IT培訓(xùn)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管

4.5.3 IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對(duì)策

4.5.4 IT認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑

4.6 IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景

4.6.1 IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

4.6.2 IT培訓(xùn)市場(chǎng)展望

4.6.3 IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景光明

4.6.4 IT業(yè)培訓(xùn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展預(yù)測(cè)

4.6.5 IT培訓(xùn)業(yè)向標(biāo)準(zhǔn)化品牌連鎖趨勢(shì)發(fā)展

 

第五章2012-2013年會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

5.1 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析

5.1.1 會(huì)計(jì)培訓(xùn)廣受女性群體歡迎

5.1.2 中國急需大量精英會(huì)計(jì)人才

5.1.3 四成財(cái)會(huì)人員主動(dòng)參加培訓(xùn)提升競(jìng)爭(zhēng)力

5.1.4 會(huì)計(jì)人才需求狀況及對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)的啟示

5.2 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)總體發(fā)展情況

5.2.1 中外合作培訓(xùn)國際化高級(jí)會(huì)計(jì)人才

5.2.2 注會(huì)新考試制度改變會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)格局

5.2.3 會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)市場(chǎng)詳解

5.2.4 我國管理會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Υ?/p>

5.3 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)

5.3.1 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的重要意義

5.3.2 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)常見問題

5.3.3 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)發(fā)展策略

5.3.4 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)發(fā)展的建議

5.4 中國會(huì)計(jì)培訓(xùn)創(chuàng)新模式分析

5.4.1 我國會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式現(xiàn)狀

5.4.2 我國會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式創(chuàng)新的必要性

5.4.3 創(chuàng)新我國會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式的建議

5.5 會(huì)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)存在的問題及對(duì)策

5.5.1 會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)存在的問題

5.5.2 會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)的質(zhì)量分析

5.5.3 會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量提升途徑

5.5.4 美國會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒

5.5.5 會(huì)計(jì)人員教育培訓(xùn)改革思路

 

第六章2012-2013年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

6.1 企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)概述

6.1.1 企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵

6.1.2 企業(yè)培訓(xùn)要達(dá)到的目的

6.1.3 企業(yè)培訓(xùn)的方法選擇

6.1.4 企業(yè)培訓(xùn)的核心主題

6.2 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r

6.2.1 企業(yè)員工在職培訓(xùn)機(jī)制探析

6.2.2 中國企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)概況

6.2.3 中國企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)“硝煙四起”

6.2.4 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)展望

6.3 企業(yè)培訓(xùn)業(yè)制約因素及發(fā)展對(duì)策

6.3.1 國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)尚不成熟

6.3.2 企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨發(fā)展危機(jī)

6.3.3 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)策

6.3.4 企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營模式變革

6.4 企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的提升

6.4.1 企業(yè)培訓(xùn)效果的影響因素

6.4.2 優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)必備條件

6.4.3 提升企業(yè)培訓(xùn)效果的根本原則

6.4.4 提升培企業(yè)訓(xùn)效果的途徑

6.5 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)方式

6.5.1 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)興起的背景

6.5.2 中國企業(yè)e-Learning應(yīng)用情況分析

6.5.3 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用前景

 

第七章2012-2013年企業(yè)營銷及管理培訓(xùn)市場(chǎng)分析

7.1 企業(yè)營銷培訓(xùn)

7.1.1 企業(yè)營銷培訓(xùn)方式比較分析

7.1.2 企業(yè)營銷培訓(xùn)應(yīng)具備的內(nèi)容

7.1.3 企業(yè)營銷培訓(xùn)低效的主要原因

7.1.4 提升企業(yè)營銷培訓(xùn)效果的方法

7.2 2012-2013年企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)總體狀況

7.2.1 管理培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模巨大

7.2.2 管理培訓(xùn)市場(chǎng)課程項(xiàng)目冷熱不均

7.2.3 中國企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期

7.2.4 管理培訓(xùn)市場(chǎng)積極圖變

7.2.5 高級(jí)管理培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

7.3 2012-2013年中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展

7.3.1 中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀分析

7.3.2 中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)面臨的突出問題

7.3.3 促進(jìn)中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的政策建議

7.4 管理培訓(xùn)市場(chǎng)問題及發(fā)展對(duì)策

7.4.1 國內(nèi)管理培訓(xùn)業(yè)亟需發(fā)展信息化

7.4.2 管理培訓(xùn)企業(yè)員工流失問題思考

7.4.3 管理培訓(xùn)業(yè)突破之道

7.4.4 管理培訓(xùn)企業(yè)各流派競(jìng)爭(zhēng)策略

7.5 管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析

7.5.1 企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

7.5.2 我國管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

7.5.3 企業(yè)高端管理培訓(xùn)未來發(fā)展分析

 

第八章2012-2013年其他行業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

8.1 公務(wù)員考試培訓(xùn)

8.1.1 公務(wù)員考試催生巨額培訓(xùn)市場(chǎng)

8.1.2 我國公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)?，F(xiàn)狀

8.1.3 公務(wù)員考試培訓(xùn)業(yè)的成就與不足

8.1.4 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)亂象

8.2 研究生考試培訓(xùn)

8.2.1 考研培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀總析

8.2.2 考研培訓(xùn)市場(chǎng)新變化

8.2.3 考研培訓(xùn)市場(chǎng)品牌與競(jìng)爭(zhēng)

8.2.4 競(jìng)爭(zhēng)激烈致使考研培訓(xùn)市場(chǎng)混亂

8.2.5 考研培訓(xùn)市場(chǎng)信息不對(duì)稱情況分析

8.2.6 我國考研培訓(xùn)市場(chǎng)亟待整頓規(guī)范

8.2.7 考研培訓(xùn)業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)受歡迎

8.3 物流行業(yè)人才培訓(xùn)

8.3.1 我國物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜合分析

8.3.2 物流培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問題

8.3.3 我國物流培訓(xùn)市場(chǎng)“魚龍混雜”亟待規(guī)范

8.3.4 物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)有待規(guī)范

 

第九章2012-2013年重點(diǎn)區(qū)域培訓(xùn)市場(chǎng)分析

9.1 北京

9.1.1 北京教育培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析

9.1.2 北京少兒英語培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析

9.1.3 自主招生熱促進(jìn)北京培訓(xùn)市場(chǎng)升溫

9.1.4 北京培訓(xùn)市場(chǎng)邁向“后奧數(shù)時(shí)代”

9.2 上海

9.2.1 上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)概述

9.2.2 上海教育培訓(xùn)市場(chǎng)不斷細(xì)分

9.2.3 上海外語培訓(xùn)市場(chǎng)潛力可觀

9.2.4 上海培訓(xùn)行業(yè)加快對(duì)外開放步伐

9.3 深圳

9.3.1 深圳外語培訓(xùn)市場(chǎng)綜合狀況

9.3.2 深圳青少年體育培訓(xùn)市場(chǎng)空間廣闊

9.3.3 深圳小語種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大

9.3.4 深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向思考

9.3.5 深圳藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景廣闊

9.3.6 深圳心理培訓(xùn)市場(chǎng)火爆

9.4 武漢

9.4.1 武漢IT培訓(xùn)市場(chǎng)概況

9.4.2 武漢韓語培訓(xùn)市場(chǎng)簡(jiǎn)析

9.4.3 武漢音樂培訓(xùn)行業(yè)遭遇挫折

9.5 長(zhǎng)沙

9.5.1 長(zhǎng)沙IT培訓(xùn)市場(chǎng)形成差異化競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)

9.5.2 長(zhǎng)沙英語培訓(xùn)行業(yè)品牌主導(dǎo)市場(chǎng)

9.5.3 長(zhǎng)沙教育培訓(xùn)市場(chǎng)亟待規(guī)范

 

第十章培訓(xùn)業(yè)上市公司分析

10.1 新東方教育科技集團(tuán)

10.1.1 公司簡(jiǎn)介

10.1.2 2012年新東方經(jīng)營狀況分析

10.2 安博教育集團(tuán)

10.2.1 公司簡(jiǎn)介

10.2.2 2012年安博教育經(jīng)營狀況分析

10.3 學(xué)大教育集團(tuán)

10.3.1 公司簡(jiǎn)介

10.3.2 2012年學(xué)大教育經(jīng)營狀況分析

10.4 學(xué)而思教育集團(tuán)

10.4.1 公司簡(jiǎn)介

10.4.2 20112年學(xué)而思經(jīng)營狀況分析

10.5 弘成教育集團(tuán)

10.5.1 公司簡(jiǎn)介

10.5.2 2012年弘成教育經(jīng)營狀況分析

 

第十一章2012-2013年培訓(xùn)業(yè)其他企業(yè)分析

11.1 EF英孚教育集團(tuán)

11.1.1 公司概況

11.1.2 EF英孚教育致力于語言培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展

11.1.3 英孚教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力分析

11.1.4 英孚教育成人英語培訓(xùn)向二線市場(chǎng)推進(jìn)

11.1.5 英孚教育的制勝之道

11.1.6 2011年英孚全面啟動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略

11.2 環(huán)球雅思

11.2.1 公司概況

11.2.2 環(huán)球雅思發(fā)展成就

11.2.3 環(huán)球雅思發(fā)力西北英語培訓(xùn)市場(chǎng)

11.3 韋博國際英語

11.3.1 公司概況

11.3.2 韋博國際英語的培訓(xùn)特色

11.3.3 韋博國際英語以專業(yè)服務(wù)為本

11.4 NIIT

11.4.1 公司概況

11.4.2 NIIT在華經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r

11.4.3 NIIT大舉占領(lǐng)中國IT培訓(xùn)市場(chǎng)

11.4.4 NIIT的擴(kuò)張模式解讀

11.4.5 2011年NIIT公司取得的成就

11.5 北大青鳥IT教育

11.5.1 公司概況

11.5.2 北大青鳥發(fā)展取得的成就

11.5.3 北大青鳥“標(biāo)準(zhǔn)化”發(fā)展思路

11.5.4 北大青鳥創(chuàng)新IT人才培訓(xùn)模式

11.6 清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心

11.6.1 公司概況

11.6.2 清華IT以“職業(yè)為核心”的培訓(xùn)特點(diǎn)

11.6.3 清華IT的“T型人才”培養(yǎng)方案分析

11.6.4 清華IT注重完善培訓(xùn)教材

11.7 新華教育集團(tuán)

11.7.1 公司概況

11.7.2 新華電腦教育以高質(zhì)量保發(fā)展

11.7.3 新華電腦學(xué)院探索IT教育培訓(xùn)新道路

11.7.4 新華電腦教育專業(yè)再次升級(jí)

11.8 思遠(yuǎn)IT學(xué)院

11.8.1 公司概況

11.8.2 思遠(yuǎn)堅(jiān)守非加盟路線

11.8.3 思遠(yuǎn)IT教育優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)

11.8.4 思遠(yuǎn)人才定制培訓(xùn)模式顯成效

11.8.5 思遠(yuǎn)IT攜手聯(lián)想謀發(fā)展

 

第十二章培訓(xùn)行業(yè)投資及發(fā)展前景

12.1 教育培訓(xùn)行業(yè)投資形勢(shì)

12.1.1 海外資本看好中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)

12.1.2 培訓(xùn)行業(yè)投資并購加速

12.1.3 教育培訓(xùn)業(yè)受創(chuàng)投青睞

12.1.4 第三方支付企業(yè)紛紛涉足教育培訓(xùn)業(yè)

12.1.5 教育培訓(xùn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存

12.1.6 教育培訓(xùn)市場(chǎng)投資需關(guān)注的問題

12.1.7 兒童教育培訓(xùn)行業(yè)最具成長(zhǎng)性且投資回報(bào)率最高

12.2 培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)

12.2.1 小語種培訓(xùn)市場(chǎng)投資預(yù)期回報(bào)較高

12.2.2 小語種培訓(xùn)行業(yè)投資可行性分析

12.2.3 心理咨詢師培訓(xùn)業(yè)頗具投資潛力

12.2.4 培訓(xùn)行業(yè)熱點(diǎn)投資領(lǐng)域預(yù)測(cè)

12.3 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)

12.3.1 我國教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?/p>

12.3.2 2013-2017年中國培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)分析

12.3.3 中國培訓(xùn)市場(chǎng)未來走向預(yù)測(cè)

12.3.4 未來中國教育培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

12.4 培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)前景展望

12.4.1 外語培訓(xùn)市場(chǎng)前景看好

12.4.2 少兒教育培訓(xùn)市場(chǎng)將快速發(fā)展

12.4.3 高考復(fù)讀培訓(xùn)前途光明

12.4.4 海外留學(xué)考試培訓(xùn)仍有發(fā)展機(jī)會(huì)

 
 

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