日韩精品三级呦呦|五月丁香蜜臀|99久亚洲精品热|色婷婷五月一区

第一章 2012-2013年國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)運(yùn)行環(huán)境條件預(yù)測(cè)10

第一節(jié) 2012-2013年國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件運(yùn)行預(yù)測(cè)10

一、國(guó)內(nèi)GDP預(yù)測(cè)10

二、國(guó)內(nèi)匯率調(diào)整預(yù)測(cè)26

三、國(guó)內(nèi)CPI指數(shù)預(yù)測(cè)（消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)）27

四、國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入預(yù)測(cè)30

五、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件對(duì)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)的影響32

第二節(jié) 2012-2013年國(guó)內(nèi)培訓(xùn)業(yè)政策環(huán)境條件預(yù)測(cè)32

一、中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法32

二、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法42

三、社會(huì)力量辦學(xué)條例48

四、認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法56

第三節(jié) 2012-2013年國(guó)內(nèi)社會(huì)環(huán)境條件對(duì)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)的影響63

第四節(jié) 國(guó)內(nèi)技能環(huán)境條件對(duì)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)的影響63

一、網(wǎng)絡(luò)技能將給培訓(xùn)業(yè)帶來(lái)新的變化63

二、混合式教學(xué)模式將得到有利的進(jìn)展64

第二章 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)投資預(yù)測(cè)66

第一節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)業(yè)投資特征66

一、國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)范圍預(yù)測(cè)66

二、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)投資及上市66

三、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)細(xì)分領(lǐng)域整合66

第二節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)投資事件預(yù)測(cè)67

一、2012-2013年投資事件67

二、2013年行業(yè)走勢(shì)預(yù)測(cè)68

第三章 2008－2013年計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)范圍預(yù)測(cè)71

第一節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)種類71

第二節(jié) 行業(yè)市場(chǎng)范圍分析預(yù)測(cè)71

一、2008-2013年國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)的總體范圍預(yù)測(cè)71

二、2008-2013年細(xì)分市場(chǎng)范圍－按受訓(xùn)主體年齡預(yù)測(cè)72

三、2008-2013年細(xì)分市場(chǎng)范圍－按培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)位預(yù)測(cè)72

第三節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局特征預(yù)測(cè)73

一、全國(guó)優(yōu)秀計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)調(diào)查73

二、主要競(jìng)爭(zhēng)主體特征對(duì)比預(yù)測(cè)74

三、2013年國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)品牌調(diào)研預(yù)測(cè)76

四、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力要素預(yù)測(cè)77

第四節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)價(jià)格體系預(yù)測(cè)77

一、各檔都有，各取所需77

二、定價(jià)依據(jù)：成本第一，兼顧特征78

第四章 國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)細(xì)分地區(qū)市場(chǎng)進(jìn)展趨勢(shì)研究79

第一節(jié) 東北區(qū)域計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)進(jìn)展趨勢(shì)研究79

第二節(jié) 華北區(qū)域計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)進(jìn)展趨勢(shì)研究79

第三節(jié) 華東區(qū)域計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)進(jìn)展趨勢(shì)研究80

第四節(jié) 華中區(qū)域計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)進(jìn)展趨勢(shì)研究81

第五節(jié) 華南區(qū)域計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)進(jìn)展趨勢(shì)研究82

第六節(jié) 西部區(qū)域計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)進(jìn)展趨勢(shì)研究83

第七節(jié) 國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)各地區(qū)市場(chǎng)進(jìn)展趨勢(shì)對(duì)比研究84

第五章 2012-2013年國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)全面調(diào)研86

第一節(jié) 受訪者基本情況預(yù)測(cè)86

一、性別占比86

二、年齡分布86

三、社會(huì)身份87

第二節(jié) 2012-2013年國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)深度調(diào)查預(yù)測(cè)88

一、受訪者了解有關(guān)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)信息的渠道調(diào)查預(yù)測(cè)88

二、受訪者參加計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)的目的調(diào)查預(yù)測(cè)89

三、受訪者接受計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)的時(shí)間調(diào)查預(yù)測(cè)89

四、受訪者接受計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)費(fèi)用支出情況預(yù)測(cè)90

第三節(jié) 2012-2013年計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)消費(fèi)者的偏好調(diào)查90

一、被調(diào)查者對(duì)學(xué)習(xí)效果的認(rèn)定方式90

二、被調(diào)查者偏好的培訓(xùn)方式91

第六章 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體預(yù)測(cè)92

第一節(jié) NIIT92

一、企業(yè)概況92

二、NIIT大舉占領(lǐng)國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)市場(chǎng)95

三、NIIT的擴(kuò)張模式解讀95

第二節(jié) 北大青鳥(niǎo)IT教育96

一、企業(yè)概況96

二、北大青鳥(niǎo)“標(biāo)準(zhǔn)化”進(jìn)展思路97

三、北大青鳥(niǎo)創(chuàng)新IT人才培訓(xùn)模式99

第三節(jié) 清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心100

一、企業(yè)概況100

二、清華IT以“職業(yè)為核心”的培訓(xùn)特征102

三、清華IT的“T型人才”培養(yǎng)方案解析102

四、清華IT注重完善培訓(xùn)教材104

第四節(jié) 新華教育集團(tuán)104

一、企業(yè)概況104

二、新華電腦教育以高質(zhì)量保進(jìn)展106

三、新華電腦學(xué)院探索IT教育培訓(xùn)新道路106

四、新華電腦教育專業(yè)再次升級(jí)107

第五節(jié) 思遠(yuǎn)IT學(xué)院107

一、企業(yè)概況107

二、思遠(yuǎn)堅(jiān)守非加盟路線108

三、思遠(yuǎn)IT教育優(yōu)點(diǎn)顯現(xiàn)108

四、思遠(yuǎn)人才定制培訓(xùn)模式顯成效109

第七章 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)110

第一節(jié) 2013年計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)范圍110

第二節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)未來(lái)預(yù)測(cè)110

第八章 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)狀況預(yù)測(cè)112

第一節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)進(jìn)展環(huán)境條件112

一、我國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)人才地域分布不平衡112

二、大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟112

三、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)人才訂單式培訓(xùn)節(jié) 省成本112

四、國(guó)家政策大力扶持計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)114

第二節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)進(jìn)展趨勢(shì)114

一、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程114

二、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)教育培訓(xùn)市場(chǎng)生變114

三、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)人才定制培養(yǎng)模式受歡迎114

四、2012年中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)進(jìn)展解析115

五、2013年計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)進(jìn)展趨勢(shì)115

六、IT計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)進(jìn)入新進(jìn)展周期117

第三節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)營(yíng)銷模式探究117

一、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)加盟模式推動(dòng)行業(yè)高速進(jìn)展117

二、加盟模式遭遇限制118

三、非加盟模式迎來(lái)進(jìn)展機(jī)遇118

四、非加盟模式優(yōu)點(diǎn)顯現(xiàn)118

第四節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)品牌進(jìn)展情況119

一、中國(guó)計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)品牌加快集中119

二、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí)119

三、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)品牌機(jī)構(gòu)及其策略120

四、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)行業(yè)品牌進(jìn)展戰(zhàn)略研究121

第五節(jié) 計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)市場(chǎng)進(jìn)展思考121

一、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題121

二、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管123

三、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對(duì)策124

四、計(jì)算機(jī)教育人才培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)進(jìn)展路徑125