為了全面而準(zhǔn)確地反映職業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來趨勢(shì)，中商情報(bào)網(wǎng)推出《2014-2018年中國(guó)職業(yè)學(xué)校運(yùn)營(yíng)前景調(diào)查及投資機(jī)會(huì)研究報(bào)告》，報(bào)告在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家海關(guān)總署、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、國(guó)內(nèi)外相關(guān)報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)信息以及專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。對(duì)我國(guó)職業(yè)學(xué)校行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)供需狀況、職業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀、職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)企業(yè)狀況等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述和深入的分析，著重對(duì)職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)向作了詳盡深入的分析，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡對(duì)未來的發(fā)展前景與趨勢(shì)作了審慎的判斷，為職業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)投資者尋找新的投資機(jī)會(huì)。為企業(yè)了解職業(yè)學(xué)校行業(yè)、投資該領(lǐng)域提供決策參考依據(jù)
《2014-2018年中國(guó)職業(yè)學(xué)校運(yùn)營(yíng)前景調(diào)查及投資機(jī)會(huì)研究報(bào)告》報(bào)告主要分析了職業(yè)學(xué)校行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模、職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)供需求狀況、職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況和職業(yè)學(xué)校主要企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況、職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)主要企業(yè)的市場(chǎng)占有率，同時(shí)對(duì)職業(yè)學(xué)校行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的預(yù)測(cè)
第一章 職業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校定義及其分類
16
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)主體分析
16
一、公辦職業(yè)學(xué)校 16
二、民辦職業(yè)學(xué)校 17
三、股份制職業(yè)學(xué)校 17
四、中外合作職業(yè)學(xué)校 18
第三節(jié) 國(guó)外職業(yè)學(xué)校發(fā)展借鑒
18
一、國(guó)外職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 18
二、美國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 19
（一）美國(guó)職校教學(xué)體系分析 19
（二）美國(guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn) 20
（三）美國(guó)職校辦校特色分析 20
三、英國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 22
（一）英國(guó)職校教學(xué)體系分析 22
（二）英國(guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn) 24
（三）英國(guó)職校辦校特色分析 24
四、德國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 26
（一）德國(guó)職校教學(xué)體系分析 26
（二）德國(guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn) 26
（三）德國(guó)職校辦校特色分析 27
四、韓國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展綜述 27
（一）韓國(guó)職校教學(xué)體系分析 27
（二）韓國(guó)職校辦學(xué)模式特點(diǎn) 28
（三）韓國(guó)職校辦校特色分析 28
第四節(jié) 職業(yè)學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析
29
一、中國(guó)人口環(huán)境分析 29
二、城鎮(zhèn)居民教育支出 30
三、中國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析 31
四、職業(yè)學(xué)校政策法規(guī) 33
（一）職業(yè)教育法 33
（二）國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃 33
（三）國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃 34
（四）中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄 35
（五）全面提高高等教育質(zhì)量 36
（六）國(guó)家學(xué)生資助政策體系 36
（七）高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 38
第二章 職業(yè)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析
39
一、職教培養(yǎng)目標(biāo)定位 39
二、職教培養(yǎng)內(nèi)容定位 40
三、職業(yè)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r 43
第二節(jié) 職業(yè)培訓(xùn)對(duì)象規(guī)模分析
44
一、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)規(guī)模 44
（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量 44
（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量 45
（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量 46
二、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定規(guī)模 47
（一）職業(yè)資格證書結(jié)構(gòu)分析 47
（二）初級(jí)資格證書獲取人數(shù) 47
（三）中級(jí)資格證書獲取人數(shù) 48
（四）高級(jí)資格證書獲取人數(shù) 48
（五）技師資格證書獲取人數(shù) 49
（六）高級(jí)技師證書獲取人數(shù) 49
第三節(jié) 職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展機(jī)會(huì)分析
50
一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)規(guī)模分析 50
（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)構(gòu)數(shù)量 50
（二）職業(yè)技術(shù)學(xué)院類型構(gòu)成 50
（三）職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師規(guī)模 51
（四）職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生數(shù)量 51
（五）職業(yè)技術(shù)學(xué)院的入學(xué)率 52
二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展情況分析 52
（一）職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生情況 52
（二）職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才需求方向 53
（三）職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展問題分析 54
（四）職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展策略分析 55
第四節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展機(jī)會(huì)分析
57
一、中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 57
（一）中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入 57
（二）中等職業(yè)學(xué)校事業(yè)收入 57
二、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)模分析 58
（一）中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量 58
（二）中等職業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成 58
（三）中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模 58
（四）中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量 59
（五）中等職業(yè)學(xué)校的入學(xué)率 59
三、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析 60
（一）中等職業(yè)學(xué)校招生情況 60
（二）中職學(xué)校人才需求方向 60
（三）中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)前景 61
（四）中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展問題 61
（五）中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略 61
第五節(jié) 中職細(xì)分學(xué)校發(fā)展機(jī)會(huì)分析
64
一、中等專業(yè)學(xué)校規(guī)模分析 64
（一）中等專業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量 64
（二）中等專業(yè)學(xué)校教師數(shù)量 64
（三）中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量 65
（四）中等專業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成 65
（五）中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入 65
（六）中等專業(yè)學(xué)校事業(yè)收入 66
二、技工學(xué)校規(guī)模分析 66
（一）技工學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量 66
（二）技工學(xué)校教師數(shù)量 67
（三）技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量 67
（四）技工學(xué)校類型構(gòu)成 68
（五）技工學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入 68
（六）技工學(xué)校事業(yè)收入 68
三、職業(yè)高中規(guī)模分析 69
（一）職業(yè)高中機(jī)構(gòu)數(shù)量 69
（二）職業(yè)高中教師數(shù)量 69
（三）職業(yè)高中學(xué)生數(shù)量 69
（四）職業(yè)高中類型構(gòu)成 70
（五）職業(yè)高中經(jīng)費(fèi)投入 70
（六）職業(yè)高中事業(yè)收入 71
四、成人中專規(guī)模分析 71
（一）成人中專機(jī)構(gòu)數(shù)量 71
（二）成人中專教師數(shù)量 72
（三）成人中專學(xué)生數(shù)量 72
（四）成人中專類型構(gòu)成 72
（五）成人中專經(jīng)費(fèi)投入 73
（六）成人中專事業(yè)收入 73
第三章 職業(yè)學(xué)校精品經(jīng)營(yíng)模式分析
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)形式概述
75
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校辦學(xué)形式分析
76
一、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合主體劃分 76
二、按學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)范圍劃分 77
三、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合數(shù)量劃分 77
四、按職業(yè)學(xué)校融合程度劃分 77
五、按職業(yè)學(xué)校聯(lián)合國(guó)別劃分 77
六、按學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)不同劃分 77
七、按學(xué)校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)劃分 77
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)辦學(xué)形式
77
一、中外聯(lián)合辦學(xué)形式 78
（一）融合式辦學(xué)形式 78
（二）嫁接式辦學(xué)形式 78
（三）松散式辦學(xué)形式 78
二、校校聯(lián)合辦學(xué)形式 78
（一）集團(tuán)化辦學(xué)形式 78
（二）兼并式辦學(xué)形式 78
（三）并聯(lián)式辦學(xué)形式 79
三、校企合作辦學(xué)形式 79
四、訂單培養(yǎng)辦學(xué)形式 79
五、城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式 80
六、校鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)形式 80
七、總部-基地辦學(xué)形式 80
八、跨區(qū)域合作辦學(xué)形式 80
第四節(jié) 職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式分析
81
一、課程開發(fā)模式分析 81
（一）“學(xué)科本位”模式 81
（二）“能力本位”模式 81
（三）“素質(zhì)本位”模式 82
二、產(chǎn)學(xué)研合作教育模式 82
（一）產(chǎn)學(xué)研合作主體 82
（二）產(chǎn)學(xué)研合作問題 83
（三）產(chǎn)學(xué)研合作意義 84
三、實(shí)訓(xùn)基地鍛煉模式 85
（一）實(shí)訓(xùn)基地形成模式 85
（二）實(shí)訓(xùn)基地管理模式 85
（三）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制 85
（四）實(shí)訓(xùn)基地模式創(chuàng)新 87
四、雙元制職業(yè)教育模式 89
（一）雙元制教育模式內(nèi)涵 89
（二）雙元制教育模式特點(diǎn) 89
（三）雙元制教育模式借鑒 91
第五節(jié) 學(xué)校人才培養(yǎng)模式分析
92
一、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路 92
二、工學(xué)結(jié)合、校企合作模式 92
（一）模式內(nèi)涵分析 92
（二）模式推行阻力 93
（三）模式實(shí)踐策略 93
三、工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式 95
（一）模式內(nèi)涵分析 95
（二）模式主要特征 96
（三）模式保障策略 97
第六節(jié) 創(chuàng)新辦學(xué)精品案例分析
98
一、集團(tuán)化辦學(xué)案例分析 98
二、融合發(fā)展之案例分析 100
三、實(shí)訓(xùn)基地之案例分析 101
四、校企合作之案例分析 102
第四章 職業(yè)學(xué)校發(fā)展策略分析
第一節(jié) 職校招生策略分析
104
一、社會(huì)廣告招生 104
二、校內(nèi)宣傳招生 104
三、人際關(guān)系推薦 104
四、構(gòu)建校外招生網(wǎng) 104
第二節(jié) 職校教學(xué)效率分析
105
一、影響因素分析 105
（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響 105
（二）生源質(zhì)量影響 105
（三）師資隊(duì)伍影響 105
（四）教學(xué)方法影響 106
（五）教學(xué)管理影響 106
二、改進(jìn)對(duì)策分析 106
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校辦學(xué)策略分析
108
一、學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)新策略分析 108
（一）產(chǎn)學(xué)研合作推動(dòng)策略 108
（二）融合區(qū)域經(jīng)濟(jì)策略 109
（三）總部-基地辦學(xué)策略 110
二、師資隊(duì)伍建設(shè)策略 111
三、職業(yè)專業(yè)設(shè)置策略 112
四、職業(yè)人才培養(yǎng)策略 113
第五章 職業(yè)學(xué)校人才需求熱點(diǎn)分析
第一節(jié) 烹飪?nèi)瞬判枨髾C(jī)會(huì)
115
一、烹飪專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介 115
二、烹飪專業(yè)課程設(shè)置情況 115
三、烹飪專業(yè)人才供需缺口 115
四、烹飪專業(yè)教學(xué)方式分析 116
五、烹飪專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 116
第二節(jié) IT人才需求機(jī)會(huì)
117
一、IT專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介 117
二、IT專業(yè)課程設(shè)置情況 117
三、IT專業(yè)人才供需缺口 118
四、IT專業(yè)教學(xué)方式分析 119
五、IT專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 119
第三節(jié) 汽修人才需求機(jī)會(huì)
120
一、汽修專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介 120
二、汽修專業(yè)課程設(shè)置情況 120
三、汽修專業(yè)人才供需缺口 120
四、汽修專業(yè)教學(xué)方式分析 120
五、汽修專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 121
第四節(jié) 醫(yī)藥人才需求機(jī)會(huì)
121
一、醫(yī)藥專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介 121
二、醫(yī)藥專業(yè)課程設(shè)置情況 122
三、醫(yī)藥專業(yè)人才供需缺口 122
四、醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)方式分析 122
五、醫(yī)藥專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 123
第五節(jié) 財(cái)會(huì)人才需求機(jī)會(huì)
123
一、財(cái)會(huì)專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介 123
二、財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置情況 124
三、財(cái)會(huì)專業(yè)人才供需缺口 124
四、財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)方式分析 124
五、財(cái)會(huì)專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 125
第六節(jié)
建筑人才需求機(jī)會(huì)
125
一、建筑專業(yè)資格證書簡(jiǎn)介 125
二、建筑專業(yè)課程設(shè)置情況 126
三、建筑專業(yè)人才供需缺口 126
四、建筑專業(yè)教學(xué)方式分析 127
五、建筑專業(yè)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校 127
第七節(jié) 其他專業(yè)人才需求機(jī)會(huì)
127
一、法律專業(yè) 127
（一）職業(yè)資格證書簡(jiǎn)介 127
（二）人才供需缺口分析 127
二、英語(yǔ)專業(yè) 128
（一）職業(yè)資格證書簡(jiǎn)介 128
（二）人才供需缺口分析 128
第六章 中國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析
第一節(jié) 職校學(xué)生擇校分析
130
一、職校選擇原因方面 130
二、職校品牌選擇方面 130
三、職校專業(yè)選擇方面 131
第二節(jié) 職校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析
132
一、課程認(rèn)可影響因素 132
二、課外活動(dòng)參與情況 132
三、學(xué)生干部競(jìng)選情況 133
第三節(jié) 職校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)分析
134
一、頂崗實(shí)習(xí)了解程度 134
二、頂崗實(shí)習(xí)了解渠道 134
三、頂崗實(shí)習(xí)意義認(rèn)識(shí) 135
第四節(jié) 職校學(xué)生就業(yè)觀念分析
136
一、擇業(yè)主導(dǎo)因素 136
二、工作類型偏好 136
三、工作性質(zhì)偏好 136
四、工作地點(diǎn)偏好 136
五、工作專業(yè)對(duì)口 136
六、公司期望要求 137
第七章 中國(guó)重點(diǎn)地區(qū)職業(yè)學(xué)校
第一節(jié)
北京市
138
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 138
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 138
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 139
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 139
五、職業(yè)教育人才需求 140
第二節(jié)
上海市
140
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 140
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 141
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 141
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 141
五、職業(yè)教育人才需求 142
第三節(jié)
重慶市
143
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 143
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 143
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 144
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 144
五、職業(yè)教育人才需求 144
第四節(jié)
廣東省
145
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 145
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 146
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 146
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 146
五、職業(yè)教育人才需求 147
第五節(jié)
山東省
148
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 148
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 148
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 148
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 149
五、職業(yè)教育人才需求 149
第六節(jié)
江蘇省
150
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 150
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 150
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 150
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 151
五、職業(yè)教育人才需求 151
第七節(jié)
湖北省
152
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 152
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 152
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 152
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 153
五、職業(yè)教育人才需求 153
第八節(jié)
河北省
153
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 153
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 154
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 154
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 154
五、職業(yè)教育人才需求 155
第九節(jié)
湖南省
155
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 155
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 155
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 156
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 156
五、職業(yè)教育人才需求 157
第十節(jié)
陜西省
158
一、職業(yè)教育政策環(huán)境 158
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模 158
三、職業(yè)學(xué)校師資力量 159
四、職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r 159
五、職業(yè)教育人才需求 159
第八章 中國(guó)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力分析
第一節(jié) 新東方烹飪學(xué)院
161
一、學(xué)校基本情況 161
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 161
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 162
四、就業(yè)合作實(shí)力 163
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 164
第二節(jié) 山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校
164
一、學(xué)校基本情況 164
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 165
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 165
四、就業(yè)合作實(shí)力 167
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 167
第三節(jié)
天津職業(yè)大學(xué)
169
一、學(xué)?；厩闆r 169
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 170
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 170
四、就業(yè)合作實(shí)力 171
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 171
第四節(jié) 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院
172
一、學(xué)校基本情況 172
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 173
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 173
四、就業(yè)合作實(shí)力 173
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 174
第五節(jié) 邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
174
一、學(xué)校基本情況 174
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 175
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 175
四、就業(yè)合作實(shí)力 177
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 178
第六節(jié) 天津交通職業(yè)學(xué)院
178
一、學(xué)?；厩闆r 178
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 179
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 179
四、就業(yè)合作實(shí)力 184
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 185
第七節(jié) 北京建筑大學(xué)
186
一、學(xué)?；厩闆r 186
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 186
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 187
四、就業(yè)合作實(shí)力 187
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 188
第八節(jié) 北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
189
一、學(xué)?；厩闆r 189
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 189
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 189
四、就業(yè)合作實(shí)力 190
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 190
第九節(jié)
安徽新華電腦專修學(xué)院
191
一、學(xué)?；厩闆r 191
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 192
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 192
四、就業(yè)合作實(shí)力 192
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 194
第十節(jié)
山西財(cái)政稅務(wù)專科學(xué)校
197
一、學(xué)?；厩闆r 197
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 197
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 198
四、院校榮譽(yù)情況 198
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 199
第十一節(jié)
遼寧交通高等?？茖W(xué)校
200
一、學(xué)校基本情況 200
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 200
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 201
四、就業(yè)合作實(shí)力 204
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 204
第十二節(jié) 北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
205
一、學(xué)?；厩闆r 205
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 205
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 207
四、就業(yè)合作實(shí)力 211
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 212
第十三節(jié) 山西
煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院
212
一、學(xué)?；厩闆r 212
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 213
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 214
四、就業(yè)合作實(shí)力 214
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 215
第十四節(jié) 河北
化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院
215
一、學(xué)?；厩闆r 215
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 215
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 216
四、就業(yè)合作實(shí)力 216
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 216
第十五節(jié) 長(zhǎng)春
汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校
218
一、學(xué)?；厩闆r 218
二、學(xué)校辦學(xué)規(guī)模 218
三、重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置 218
四、就業(yè)合作實(shí)力 219
五、經(jīng)營(yíng)特色分析 220
第九章 2014-2018年中國(guó)職業(yè)學(xué)校行業(yè)前景及投資分析
第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃分析
221
一、職業(yè)教育改革發(fā)展思路 221
二、職業(yè)教育體系建設(shè)戰(zhàn)略 222
三、職業(yè)教育人才結(jié)構(gòu)趨勢(shì) 223
四、職業(yè)師資未來發(fā)展趨勢(shì) 223
第二節(jié) 中國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展前景及趨勢(shì)
224
一、民辦高校教育轉(zhuǎn)型方向 224
二、職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)前景分析 225
三、現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo) 225
四、職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)分析 226
第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃
227
一、規(guī)劃背景 227
二、建設(shè)目標(biāo) 228
（一）總體目標(biāo) 228
（二）人才建設(shè)目標(biāo) 229
三、重點(diǎn)任務(wù) 230
四、保障實(shí)施 231
第四節(jié) 中國(guó)職業(yè)學(xué)校投資機(jī)會(huì)分析
232
一、、職業(yè)學(xué)校投資風(fēng)險(xiǎn)分析 232
（一）宏觀政策風(fēng)險(xiǎn) 232
（二）人才需求風(fēng)險(xiǎn) 233
（三）生源人數(shù)下降風(fēng)險(xiǎn) 233
二、職業(yè)學(xué)校投資規(guī)模分析 234
（一）教育VC/PE投資規(guī)模分析 234
（二）教育培訓(xùn)連鎖行業(yè)投資規(guī)模 234
（三）教育企業(yè)IPO投資現(xiàn)狀分析 235
三、職業(yè)學(xué)校投資方向分析 236
（一）熱點(diǎn)專業(yè)設(shè)置方向 236
（二）區(qū)域投資戰(zhàn)略建議 237
（三）辦學(xué)模式投資建議 238
第十章 中國(guó)職業(yè)學(xué)校企業(yè)投融資及IPO上市策略指導(dǎo)
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校境內(nèi)IPO上市目的及條件
241
一、職業(yè)學(xué)校境內(nèi)上市主要目的 241
二、職業(yè)學(xué)校上市需滿足的條件 242
（一）境內(nèi)主板 IPO 主要條件 242
（二）境內(nèi)中小板IPO主要條件 243
（三）境內(nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件 244
三、學(xué)校改制上市中的關(guān)鍵問題 245
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校IPO上市的相關(guān)準(zhǔn)備
246
一、學(xué)校該不該上市 246
二、學(xué)校應(yīng)何時(shí)上市 246
三、學(xué)校應(yīng)何地上市 247
四、學(xué)校上市前準(zhǔn)備 247
（一）學(xué)校上市前綜合評(píng)估 247
（二）學(xué)校的內(nèi)部規(guī)范重組 247
（三）選擇并配合中介機(jī)構(gòu) 248
（四）應(yīng)如何選擇中介機(jī)構(gòu) 248
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校IPO上市的規(guī)劃實(shí)施
248
一、上市費(fèi)用規(guī)劃和團(tuán)隊(duì)組建 248
二、盡職調(diào)查及問題解決方案 252
三、改制重組需關(guān)注重點(diǎn)問題 255
四、學(xué)校上市輔導(dǎo)及注意事項(xiàng) 258
五、上市申報(bào)材料制作及要求 260
六、網(wǎng)上路演推介及詢價(jià)發(fā)行 262
第四節(jié) 學(xué)校IPO上市審核工作流程
263
一、學(xué)校IPO上市基本審核流程 263
二、學(xué)校IPO上市具體審核環(huán)節(jié) 264
三、與發(fā)行審核流程相關(guān)的事項(xiàng) 267
圖表目錄
圖表 1 職業(yè)學(xué)校分類概述 16
圖表 2 2008-2013年中國(guó)人口總量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 29
圖表 3 2013年中國(guó)人口數(shù)量及其構(gòu)成情況統(tǒng)計(jì) 30
圖表 4 國(guó)民收入增長(zhǎng)促進(jìn)文化教育支出圖示 30
圖表 5 中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計(jì) 31
圖表 6 2007-2013年中國(guó)就業(yè)人數(shù) 31
圖表 7 中國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)情況 32
圖表 8 中國(guó)就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)構(gòu)成情況 32
圖表 9 城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)情況 32
圖表 10 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及失業(yè)就業(yè)率 33
圖表 11 人才結(jié)構(gòu)“階梯狀”理論模式 39
圖表 12 2008-2013年中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì) 44
圖表13 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類型機(jī)構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計(jì) 44
圖表 14 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教職工數(shù)情況 45
圖表15 2008-2013年中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 46
圖表16 中國(guó)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類型學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 46
圖表 17 2007-2013年中國(guó)獲取職業(yè)資格證書人數(shù)情況 47
圖表 18 中國(guó)獲取職業(yè)資格證書分級(jí)別情況 47
圖表19 2007-2013年中國(guó)初級(jí)證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì) 48
圖表20 2007-2013年中國(guó)中級(jí)證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì) 48
圖表21 2007-2013年中國(guó)高級(jí)證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì) 49
圖表 22 2007-2013年中國(guó)技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì) 49
圖表23 2007-2013年中國(guó)高級(jí)技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計(jì) 50
圖表 24 2008-2013年中國(guó)高職（專科）院校數(shù)量統(tǒng)計(jì) 50
圖表 25 中國(guó)?？圃盒ｎ愋蜆?gòu)成情況 51
圖表 26 2008-2013年中國(guó)高職（專科）院校教師規(guī)模統(tǒng)計(jì) 51
圖表27 2008-2013年中國(guó)?？圃盒W(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 52
圖表 28 2008-2013年中國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院入學(xué)率情況 52
圖表 29 中國(guó)普通專科分學(xué)科學(xué)生情況 53
圖表 30 2008-2013年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況 57
圖表 31 2008-2013年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校事業(yè)收入情況 57
圖表32 2008-2013年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計(jì) 58
圖表 33 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成情況 58
圖表34 2008-2013年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模統(tǒng)計(jì) 59
圖表35 2008-2013年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 59
圖表 36 2008-2013年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校入學(xué)率情況 59
圖表 37 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校分學(xué)科招生情況 60
圖表38 2008-2013年中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 64
圖表39 2008-2013年中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校教師數(shù)量情況 64
圖表40 2008-2013年中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 65
圖表 41 中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校類型構(gòu)成情況 65
圖表 42 2008-2013年中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況 66
圖表 43 2008-2013年中國(guó)中等專業(yè)學(xué)校事業(yè)收入情況 66
圖表44 2008-2013年中國(guó)技工學(xué)校數(shù)量情況 67
圖表45 2008-2013年中國(guó)技工學(xué)校教師數(shù)量情況 67
圖表46 2008-2013年中國(guó)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 67
圖表 47 中國(guó)技工學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況 68
圖表 48 2008-2013年中國(guó)技工學(xué)校事業(yè)收入情況 68
圖表49 2008-2013年中國(guó)職業(yè)高中數(shù)量情況 69
圖表50 2008-2013年中國(guó)職業(yè)高中教師數(shù)量情況 69
圖表51 2008-2013年中國(guó)職業(yè)高中學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 70
圖表 52 中國(guó)職業(yè)高中類型構(gòu)成情況 70
圖表 53 2008-2013年中國(guó)職業(yè)高中經(jīng)費(fèi)投入情況 70
圖表 54 2008-2013年中國(guó)職業(yè)高中事業(yè)收入情況 71
圖表55 2008-2013年中國(guó)成人中專學(xué)校數(shù)量情況 71
圖表56 2008-2013年中國(guó)成人中專教師數(shù)量情況 72
圖表57 2008-2013年中國(guó)成人中專學(xué)生數(shù)量情況 72
圖表 58 中國(guó)成人中專類型構(gòu)成情況 73
圖表 59 2008-2013年中國(guó)成人中專經(jīng)費(fèi)投入情況 73
圖表 60 2008-2013年中國(guó)成人中專事業(yè)收入情況 73
圖表 61 中國(guó)部分職業(yè)教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)形式一覽 76
圖表 62 實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制示意圖 87
圖表 63 中國(guó)IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類 117
圖表 64 東軟學(xué)院IT課程基本設(shè)置圖 118
圖表 65 中國(guó)IT行業(yè)人才需求方向 119
圖表 66 中國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類 121
圖表 67 中國(guó)生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類 122
圖表 68 中國(guó)財(cái)會(huì)行業(yè)主要職業(yè)資格種類 123
圖表 69 中國(guó)土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類 125
圖表 70 中國(guó)法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類 127
圖表 71 中國(guó)英語(yǔ)行業(yè)主要職業(yè)資格種類 128
圖表 72 學(xué)生選擇上職業(yè)學(xué)校的原因情況 130
圖表 73 職校學(xué)生選擇職校品牌影響因素情況 131
圖表 74 職校學(xué)生選擇專業(yè)影響因素情況 131
圖表 75 職校課程認(rèn)可影響因素情況 132
圖表 76 職校學(xué)生課外活動(dòng)參與情況 133
圖表 77 職校生學(xué)生干部擔(dān)任情況 133
圖表 78 職校學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)安排了解情況 134
圖表 79 職校學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)安排了解情況 135
圖表 80 職校學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)安排了解情況 135
圖表 81 北京市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 139
圖表 82 北京市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 139
圖表 83 北京市中等職業(yè)學(xué)校情況 140
圖表 84 上海市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 141
圖表 85 上海市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 141
圖表 86 上海市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 142
圖表 87 重慶市職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 143
圖表 88 重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 144
圖表 89 重慶市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 144
圖表 90 廣東省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 146
圖表 91 廣東省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 146
圖表 92 廣東省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 147
圖表 93 山東省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 148
圖表 94 山東省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 149
圖表 95 山東省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 149
圖表 96 江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 150
圖表 97 江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 151
圖表 98 江蘇省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 151
圖表 99 湖北省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 152
圖表 100 湖北省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 152
圖表 101 湖北省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 153
圖表 102 河北省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 154
圖表 103 河北省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 154
圖表 104 河北省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 155
圖表 105 湖南省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 156
圖表 106 湖南省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 156
圖表 107 湖南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 157
圖表 108 陜西省職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量情況 158
圖表 109 陜西省中等職業(yè)學(xué)校教師規(guī)模情況 159
圖表 110 陜西省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量情況 159
圖表 111 中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展主要目標(biāo) 228
圖表 112 2009-2020年間技能勞動(dòng)者及高技能人才需求規(guī)劃 229
圖表 113 中國(guó)民辦教育行業(yè)投資情況 234
圖表 114 中國(guó)教育培訓(xùn)企業(yè)在美IPO成功案例 235
圖表 115 “十二五”期間重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求情況 236
圖表 116 企業(yè)IPO上市網(wǎng)上路演的主要事項(xiàng) 262
圖表 117 企業(yè)IPO上市基本審核流程圖 264
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