东京热日韩中文99视频,高清无码免费黄色网址

內(nèi)容概括

　培訓(xùn)行業(yè)自20世紀(jì)80年代植根于中國(guó)大地后，便伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)一路成長(zhǎng)，進(jìn)入21世紀(jì)后，其發(fā)展更是有如雨后春筍。近年來，受就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大等因素影響，中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。
　　當(dāng)前中國(guó)培訓(xùn)業(yè)正進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈爆發(fā)性增長(zhǎng)。中國(guó)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬(wàn)家，英語(yǔ)、IT、少兒教育成為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的三大支柱。教育培訓(xùn)各類細(xì)分市場(chǎng)，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓(xùn)、教育技術(shù)行業(yè)等市場(chǎng)都在以20%左右的速度快速增長(zhǎng)。
　　中國(guó)培訓(xùn)業(yè)正在走向建設(shè)品牌的道路。培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)過多年來的發(fā)展，實(shí)力、規(guī)范正成為市場(chǎng)淘汰法則的新標(biāo)準(zhǔn)。隨著越來越多的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被淘汰出局，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了集中化、巨頭化的趨勢(shì)。
　　2013年，教育培訓(xùn)行業(yè)頗不寧?kù)o：一方面是資本的大舉投入，對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)前景持續(xù)看好，催生無數(shù)新的教育機(jī)構(gòu)；另一方面，面對(duì)來勢(shì)洶洶的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮，教育培訓(xùn)業(yè)也在尋求新的突破和創(chuàng)新，各種新的培訓(xùn)模式應(yīng)運(yùn)而生。
　　2014年，在線教育無疑是教育培訓(xùn)行業(yè)的熱詞。這一年，在線教育機(jī)構(gòu)以每天平均2.6家的速度快速成長(zhǎng)，隨之而來的是資本市場(chǎng)對(duì)于在線教育市場(chǎng)的追捧、熱投。2014年，51Talk獲得5500萬(wàn)美元投資，一起作業(yè)網(wǎng)獲2000萬(wàn)美元融資，猿題庫(kù)獲得1500萬(wàn)美元融資，中國(guó)在線教育市場(chǎng)披露的投資金額達(dá)到9.1億美元。預(yù)計(jì)未來中國(guó)在線教育市場(chǎng)的年度增長(zhǎng)率將達(dá)到19%。
　　教育培訓(xùn)行業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代教育已經(jīng)被整個(gè)社會(huì)所認(rèn)可，市場(chǎng)日益多彩豐富，正向細(xì)分市場(chǎng)邁進(jìn)。在經(jīng)濟(jì)全球化和服務(wù)國(guó)際化的時(shí)代，教育市場(chǎng)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域閃亮的市場(chǎng)熱點(diǎn)，我國(guó)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)將進(jìn)入比拼內(nèi)功和規(guī)模的圈地時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈，行業(yè)前景可期。
　　發(fā)布的《2016-2020年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)投資分析及前景預(yù)測(cè)報(bào)告》共十二章。首先介紹了培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)知識(shí)，接著分析了國(guó)內(nèi)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，然后分別介紹了語(yǔ)言培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、會(huì)計(jì)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、營(yíng)銷及管理培訓(xùn)、其它培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。隨后，報(bào)告對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)做了區(qū)域發(fā)展分析和主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)狀況分析，最后分析了培訓(xùn)行業(yè)的投資狀況和發(fā)展前景。
　　本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要來自于國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、商務(wù)部、財(cái)政部、教育部、產(chǎn)業(yè)研究中心、市場(chǎng)調(diào)查中心、中國(guó)教育培訓(xùn)發(fā)展協(xié)會(huì)以及國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)刊物等渠道，數(shù)據(jù)權(quán)威、詳實(shí)、豐富，同時(shí)通過專業(yè)的分析預(yù)測(cè)模型，對(duì)行業(yè)核心發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)地預(yù)測(cè)。您或貴單位若想對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)有個(gè)系統(tǒng)深入的了解、或者想投資培訓(xùn)業(yè)，本報(bào)告將是您不可或缺的重要參考工具。

報(bào)告目錄

第一章　培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述

　　1.1　培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)
　　　　1.1.1　培訓(xùn)的定義
　　　　1.1.2　培訓(xùn)的發(fā)展
　　　　1.1.3　培訓(xùn)分類
　　1.2　培訓(xùn)市場(chǎng)的建立
　　　　1.2.1　培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的理論根據(jù)
　　　　1.2.2　培訓(xùn)市場(chǎng)的界定
　　　　1.2.3　培訓(xùn)市場(chǎng)的本質(zhì)
　　　　1.2.4　培訓(xùn)市場(chǎng)形成發(fā)展的條件
　　1.3　培訓(xùn)主體
　　　　1.3.1　各類形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
　　　　1.3.2　培訓(xùn)公司
　　　　1.3.3　培訓(xùn)中心
　　　　1.3.4　幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較
　　　　1.3.5　培訓(xùn)班及其分類
　　　　1.3.6　培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件
　　1.4　各行業(yè)培訓(xùn)介紹
　　　　1.4.1　IT培訓(xùn)
　　　　1.4.2　會(huì)計(jì)培訓(xùn)
　　　　1.4.3　職業(yè)培訓(xùn)

第二章　2013-2015年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

　　2.1　培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況
　　　　2.1.1　行業(yè)產(chǎn)生及特點(diǎn)
　　　　2.1.2　行業(yè)發(fā)展回顧
　　　　2.1.3　行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀
　　　　2.1.4　行業(yè)發(fā)展特征
　　2.2　中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
　　　　2.2.1　市場(chǎng)規(guī)模簡(jiǎn)況
　　　　2.2.2　市場(chǎng)突出特點(diǎn)
　　　　2.2.3　市場(chǎng)品牌經(jīng)營(yíng)狀況
　　　　2.2.4　市場(chǎng)運(yùn)作分析
　　　　2.2.5　市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略研究
　　2.3　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化
　　　　2.3.1　產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素
　　　　2.3.2　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征
　　　　2.3.3　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素
　　　　2.3.4　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑
　　2.4　培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問題
　　　　2.4.1　國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)混亂現(xiàn)象研究
　　　　2.4.2　我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問題
　　　　2.4.3　國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)面臨的危機(jī)
　　　　2.4.4　培訓(xùn)教育業(yè)連鎖企業(yè)管理升級(jí)迫在眉睫
　　　　2.4.5　培訓(xùn)行業(yè)缺乏優(yōu)秀人才
　　2.5　培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對(duì)策
　　　　2.5.1　培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展道路
　　　　2.5.2　中國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展思路
　　　　2.5.3　培訓(xùn)業(yè)的規(guī)范與提高
　　　　2.5.4　中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)營(yíng)銷策略解析
　　　　2.5.5　加強(qiáng)教育培訓(xùn)市場(chǎng)政府監(jiān)管力度

第三章　2013-2015年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)分析

　　3.1　2013-2015年語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)綜述
　　　　3.1.1　語(yǔ)言培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)簡(jiǎn)介
　　　　3.1.2　語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)剖析
　　　　3.1.3　語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)行為分析
　　　　3.1.4　語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)績(jī)效分析
　　　　3.1.5　我國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)的影響因素
　　　　3.1.6　我國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)存在的問題及對(duì)策
　　3.2　2013-2015年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
　　　　3.2.1　我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜況
　　　　3.2.2　國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)
　　　　3.2.3　中小城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
　　　　3.2.4　航空英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
　　　　3.2.5　氣象英語(yǔ)培訓(xùn)的需求調(diào)查分析
　　　　3.2.6　國(guó)際品牌搶灘國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
　　　　3.2.7　我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問題及建議
　　　　3.2.8　我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析
　　3.3　中小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇
　　　　3.3.1　價(jià)格
　　　　3.3.2　師資力量
　　　　3.3.3　內(nèi)容
　　　　3.3.4　地址距離
　　　　3.3.5　課程設(shè)置
　　　　3.3.6　學(xué)習(xí)環(huán)境
　　3.4　2013-2015年少兒及中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
　　　　3.4.1　中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查分析
　　　　3.4.2　中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況
　　　　3.4.3　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　3.4.4　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn)
　　　　3.4.5　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)爭(zhēng)奪高端市場(chǎng)
　　　　3.4.6　我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)亟需創(chuàng)新理念
　　　　3.4.7　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存
　　　　3.4.8　我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景廣闊
　　3.5　2013-2015年商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
　　　　3.5.1　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)熱點(diǎn)項(xiàng)目
　　　　3.5.2　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的制約因素及發(fā)展價(jià)值
　　　　3.5.3　我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問題與解決之道
　　　　3.5.4　促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的策略
　　　　3.5.5　我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷探究
　　　　3.5.6　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
　　3.6　高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
　　　　3.6.1　高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)向大品牌集中
　　　　3.6.2　高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)展開激烈角逐
　　　　3.6.3　高端英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的對(duì)比分析
　　3.7　2013-2015年小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)分析
　　　　3.7.1　小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)異軍突起
　　　　3.7.2　小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力有待挖掘
　　　　3.7.3　日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展迅速
　　　　3.7.4　南亞小語(yǔ)種培訓(xùn)漸熱
　　　　3.7.5　小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)存在的不足

第四章　2013-2015年IT培訓(xùn)市場(chǎng)狀況

　　4.1　IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境
　　　　4.1.1　我國(guó)IT人才地域分布不平衡
　　　　4.1.2　大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟
　　　　4.1.3　IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié)省成本
　　　　4.1.4　國(guó)家政策大力扶持IT培訓(xùn)項(xiàng)目
　　　　4.1.5　IT業(yè)前景誘人催熱培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展
　　4.2　IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
　　　　4.2.1　IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況
　　　　4.2.2　IT培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析
　　　　4.2.3　IT行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程
　　　　4.2.4　IT培訓(xùn)行業(yè)步入移動(dòng)時(shí)代
　　4.3　IT培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式探究
　　　　4.3.1　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟模式推動(dòng)行業(yè)高速發(fā)展
　　　　4.3.2　加盟模式遭遇限制
　　　　4.3.3　非加盟模式迎來發(fā)展機(jī)遇
　　　　4.3.4　非加盟模式優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)
　　4.4　IT培訓(xùn)市場(chǎng)品牌發(fā)展情況
　　　　4.4.1　國(guó)內(nèi)IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)品牌加快集中
　　　　4.4.2　IT培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí)
　　　　4.4.3　IT培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)及其戰(zhàn)略
　　　　4.4.4　IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究
　　4.5　IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展思考
　　　　4.5.1　IT教育培訓(xùn)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問題
　　　　4.5.2　IT培訓(xùn)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管
　　　　4.5.3　IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對(duì)策
　　　　4.5.4　IT認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑
　　4.6　IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景
　　　　4.6.1　IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
　　　　4.6.2　IT培訓(xùn)市場(chǎng)展望
　　　　4.6.3　IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景光明
　　　　4.6.4　IT業(yè)培訓(xùn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展預(yù)測(cè)
　　　　4.6.5　IT培訓(xùn)業(yè)向標(biāo)準(zhǔn)化品牌連鎖趨勢(shì)發(fā)展

第五章　2013-2015年會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

　　5.1　會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析
　　　　5.1.1　會(huì)計(jì)培訓(xùn)廣受女性群體歡迎
　　　　5.1.2　中國(guó)急需大量精英會(huì)計(jì)人才
　　　　5.1.3　四成財(cái)會(huì)人員主動(dòng)參加培訓(xùn)提升競(jìng)爭(zhēng)力
　　　　5.1.4　會(huì)計(jì)人才需求狀況及對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)的啟示
　　5.2　會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)總體發(fā)展情況
　　　　5.2.1　中外合作培訓(xùn)國(guó)際化高級(jí)會(huì)計(jì)人才
　　　　5.2.2　注會(huì)新考試制度改變會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)格局
　　　　5.2.3　會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)市場(chǎng)詳解
　　　　5.2.4　我國(guó)管理會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿Υ?br /> 　　5.3　會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)
　　　　5.3.1　會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的重要意義
　　　　5.3.2　會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)常見問題
　　　　5.3.3　會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)發(fā)展策略
　　　　5.3.4　會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)發(fā)展的建議
　　5.4　中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)創(chuàng)新模式分析
　　　　5.4.1　我國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式現(xiàn)狀
　　　　5.4.2　我國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式創(chuàng)新的必要性
　　　　5.4.3　創(chuàng)新我國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)模式的建議
　　5.5　會(huì)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)存在的問題及對(duì)策
　　　　5.5.1　會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)存在的問題
　　　　5.5.2　會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)的質(zhì)量分析
　　　　5.5.3　會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量提升途徑
　　　　5.5.4　美國(guó)會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒
　　　　5.5.5　會(huì)計(jì)人員教育培訓(xùn)改革思路

第六章　2013-2015年企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)解析

　　6.1　企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)概述
　　　　6.1.1　企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵
　　　　6.1.2　企業(yè)培訓(xùn)要達(dá)到的目的
　　　　6.1.3　企業(yè)培訓(xùn)的方法選擇
　　　　6.1.4　企業(yè)培訓(xùn)的核心主題
　　6.2　企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r
　　　　6.2.1　企業(yè)員工在職培訓(xùn)機(jī)制探析
　　　　6.2.2　國(guó)際企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查分析
　　　　6.2.3　2013-2015年中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
　　　　6.2.4　企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)展望
　　6.3　企業(yè)培訓(xùn)業(yè)制約因素及發(fā)展對(duì)策
　　　　6.3.1　企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的不足
　　　　6.3.2　企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨發(fā)展危機(jī)
　　　　6.3.3　企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的建議
　　　　6.3.4　企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式變革
　　6.4　企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的提升
　　　　6.4.1　企業(yè)培訓(xùn)效果的影響因素
　　　　6.4.2　優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)必備條件
　　　　6.4.3　提升企業(yè)培訓(xùn)效果的根本原則
　　　　6.4.4　提升培企業(yè)訓(xùn)效果的途徑
　　6.5　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)方式
　　　　6.5.1　企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)興起的背景
　　　　6.5.2　中國(guó)企業(yè)e-Learning應(yīng)用情況分析
　　　　6.5.3　企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用前景

第七章　2013-2015年企業(yè)營(yíng)銷及管理培訓(xùn)市場(chǎng)分析

　　7.1　企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)
　　　　7.1.1　企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)方式比較分析
　　　　7.1.2　企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)應(yīng)具備的內(nèi)容
　　　　7.1.3　企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)低效的主要原因
　　　　7.1.4　提升企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)效果的方法
　　7.2　企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)總體狀況
　　　　7.2.1　管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
　　　　7.2.2　管理培訓(xùn)市場(chǎng)課程項(xiàng)目冷熱不均
　　　　7.2.3　中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期
　　　　7.2.4　高級(jí)管理培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
　　7.3　中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展
　　　　7.3.1　中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀解析
　　　　7.3.2　中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)面臨的突出問題
　　　　7.3.3　促進(jìn)中小企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的政策建議
　　7.4　管理培訓(xùn)市場(chǎng)問題及發(fā)展對(duì)策
　　　　7.4.1　國(guó)內(nèi)管理培訓(xùn)業(yè)亟需發(fā)展信息化
　　　　7.4.2　管理培訓(xùn)企業(yè)員工流失問題思考
　　　　7.4.3　管理培訓(xùn)業(yè)突破之道
　　　　7.4.4　管理培訓(xùn)企業(yè)各流派競(jìng)爭(zhēng)策略
　　7.5　管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析
　　　　7.5.1　企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
　　　　7.5.2　我國(guó)管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
　　　　7.5.3　企業(yè)高端管理培訓(xùn)未來發(fā)展分析

第八章　2013-2015年其他行業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

　　8.1　公務(wù)員考試培訓(xùn)
　　　　8.1.1　公務(wù)員考試催生巨額培訓(xùn)市場(chǎng)
　　　　8.1.2　我國(guó)公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)?，F(xiàn)狀
　　　　8.1.3　公務(wù)員考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)醞釀轉(zhuǎn)型
　　　　8.1.4　公務(wù)員考試培訓(xùn)業(yè)的成就與不足
　　　　8.1.5　公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)亂象
　　8.2　研究生考試培訓(xùn)
　　　　8.2.1　考研培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀總析
　　　　8.2.2　考研培訓(xùn)業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)受歡迎
　　　　8.2.3　我國(guó)專碩考研培訓(xùn)市場(chǎng)日漸升溫
　　　　8.2.4　研究生自費(fèi)對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)影響不大
　　　　8.2.5　考研培訓(xùn)市場(chǎng)信息不對(duì)稱情況分析
　　　　8.2.6　我國(guó)考研培訓(xùn)市場(chǎng)亟待整頓規(guī)范
　　8.3　物流行業(yè)人才培訓(xùn)
　　　　8.3.1　我國(guó)物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜合分析
　　　　8.3.2　中國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)會(huì)冷鏈物流培訓(xùn)基地落成
　　　　8.3.3　物流培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問題
　　　　8.3.4　物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)有待規(guī)范

第九章　2013-2015年重點(diǎn)區(qū)域培訓(xùn)市場(chǎng)分析

　　9.1　北京
　　　　9.1.1　北京教育培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析
　　　　9.1.2　北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析
　　　　9.1.3　自主招生熱促進(jìn)北京培訓(xùn)市場(chǎng)升溫
　　　　9.1.4　北京培訓(xùn)市場(chǎng)邁向后奧數(shù)時(shí)代
　　9.2　上海
　　　　9.2.1　上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)概述
　　　　9.2.2　上海教育培訓(xùn)市場(chǎng)不斷細(xì)分
　　　　9.2.3　上海建立小微企業(yè)會(huì)計(jì)培訓(xùn)咨詢基地
　　　　9.2.4　上海規(guī)范民辦培訓(xùn)市場(chǎng)
　　9.3　深圳
　　　　9.3.1　深圳培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況
　　　　9.3.2　深圳外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)綜合狀況
　　　　9.3.3　深圳心理培訓(xùn)市場(chǎng)火爆
　　　　9.3.4　國(guó)際品牌進(jìn)軍深圳少兒英語(yǔ)市場(chǎng)
　　　　9.3.5　深圳小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大
　　　　9.3.6　深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向思考
　　9.4　武漢
　　　　9.4.1　武漢培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況
　　　　9.4.2　武漢IT培訓(xùn)市場(chǎng)概況
　　　　9.4.3　武漢小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)受青睞
　　　　9.4.4　武漢音樂培訓(xùn)行業(yè)遭遇挫折
　　9.5　長(zhǎng)沙
　　　　9.5.1　長(zhǎng)沙英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)品牌主導(dǎo)市場(chǎng)
　　　　9.5.2　長(zhǎng)沙英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)
　　　　9.5.3　長(zhǎng)沙教育培訓(xùn)市場(chǎng)亟待規(guī)范

第十章　2013-2015年培訓(xùn)業(yè)上市公司分析

　　10.1　新東方教育科技集團(tuán)
　　　　10.1.1　公司簡(jiǎn)介
　　　　10.1.2　2013財(cái)年新東方經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　　　10.1.3　2014財(cái)年新東方經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　　　10.1.4　2015財(cái)年新東方經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　　　10.1.5　新東方獨(dú)特的發(fā)展戰(zhàn)略
　　　　10.1.6　新東方做大少兒英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目
　　　　10.1.7　新東方成功管理模式探析
　　10.2　學(xué)大教育集團(tuán)
　　　　10.2.1　公司簡(jiǎn)介
　　　　10.2.2　2013年學(xué)大教育經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　　　10.2.3　2014年學(xué)大教育經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　　　10.2.4　2015年學(xué)大教育經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　10.3　學(xué)而思教育集團(tuán)
　　　　10.3.1　公司簡(jiǎn)介
　　　　10.3.2　2013財(cái)年學(xué)而思國(guó)際教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　　　10.3.3　2014財(cái)年學(xué)而思國(guó)際教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　　　10.3.4　2015財(cái)年學(xué)而思國(guó)際教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　10.4　弘成教育集團(tuán)
　　　　10.4.1　公司簡(jiǎn)介
　　　　10.4.2　2013年弘成教育經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　　　10.4.3　2014年弘成教育經(jīng)營(yíng)狀況分析
　　　　10.4.4　2015年弘成教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

第十一章　2013-2015年培訓(xùn)行業(yè)其他企業(yè)分析

　　11.1　EF英孚教育集團(tuán)
　　　　11.1.1　公司概況
　　　　11.1.2　英孚教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力分析
　　　　11.1.3　英孚教育成人英語(yǔ)培訓(xùn)向二線市場(chǎng)推進(jìn)
　　　　11.1.4　英孚全面啟動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略
　　　　11.1.5　英孚教育的營(yíng)銷創(chuàng)新分析
　　11.2　環(huán)球雅思
　　　　11.2.1　公司概況
　　　　11.2.2　環(huán)球雅思發(fā)展成就
　　　　11.2.3　環(huán)球雅思經(jīng)營(yíng)模式
　　11.3　韋博國(guó)際英語(yǔ)
　　　　11.3.1　公司概況
　　　　11.3.2　韋博國(guó)際英語(yǔ)的培訓(xùn)特色
　　　　11.3.3　韋博國(guó)際英語(yǔ)以專業(yè)服務(wù)為本
　　11.4　NIIT
　　　　11.4.1　公司概況
　　　　11.4.2　NIIT在華經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r
　　　　11.4.3　NIIT大舉占領(lǐng)中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)
　　　　11.4.4　NIIT軟件與服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地青島成立
　　11.5　北大青鳥IT教育
　　　　11.5.1　公司概況
　　　　11.5.2　北大青鳥發(fā)展取得的成就
　　　　11.5.3　北大青鳥標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展思路
　　　　11.5.4　北大青鳥創(chuàng)新IT人才培訓(xùn)模式
　　11.6　清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心
　　　　11.6.1　公司概況
　　　　11.6.2　清華IT以職業(yè)為核心的培訓(xùn)特點(diǎn)
　　　　11.6.3　清華IT的T型人才培養(yǎng)方案解析
　　　　11.6.4　清華IT注重完善培訓(xùn)教材
　　11.7　新華教育集團(tuán)
　　　　11.7.1　公司概況
　　　　11.7.2　新華電腦教育以高質(zhì)量保發(fā)展
　　　　11.7.3　新華電腦學(xué)院探索IT教育培訓(xùn)新道路
　　　　11.7.4　新華電腦教育專業(yè)再次升級(jí)
　　11.8　思遠(yuǎn)IT學(xué)院
　　　　11.8.1　公司概況
　　　　11.8.2　思遠(yuǎn)堅(jiān)守非加盟路線
　　　　11.8.3　思遠(yuǎn)IT教育優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)
　　　　11.8.4　思遠(yuǎn)人才定制培訓(xùn)模式顯成效
　　　　11.8.5　思遠(yuǎn)IT攜手聯(lián)想謀發(fā)展

第十二章　對(duì)培訓(xùn)行業(yè)

投資分析及前景預(yù)測(cè)
　　12.1　教育培訓(xùn)行業(yè)投資形勢(shì)
　　　　12.1.1　教育培訓(xùn)行業(yè)受資本市場(chǎng)青睞
　　　　12.1.2　教育培訓(xùn)業(yè)投資現(xiàn)狀分析
　　　　12.1.3　中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)面臨的發(fā)展機(jī)遇
　　　　12.1.4　未來十年培訓(xùn)行業(yè)仍會(huì)受到資本青睞
　　　　12.1.5　中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)
　　　　12.1.6　教育培訓(xùn)市場(chǎng)投資需關(guān)注的問題
　　12.2　培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域投資機(jī)會(huì)
　　　　12.2.1　小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)投資預(yù)期回報(bào)較高
　　　　12.2.2　小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)投資可行性分析
　　　　12.2.3　心理咨詢師培訓(xùn)業(yè)頗具投資潛力
　　　　12.2.4　培訓(xùn)行業(yè)熱點(diǎn)投資領(lǐng)域預(yù)測(cè)
　　　　12.2.5　兒童教育培訓(xùn)行業(yè)投資潛力分析
　　12.3　培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)
　　　　12.3.1　我國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?br /> 　　　　12.3.2　對(duì)2016-2020年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)分析
　　　　12.3.3　中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
　　　　12.3.4　中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)未來走向預(yù)測(cè)
　　　　12.3.5　企業(yè)引入職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)將成未來趨勢(shì)

版權(quán)聲明

?本報(bào)告所有內(nèi)容受法律保護(hù)，中華人民共和國(guó)涉外調(diào)查許可證：國(guó)統(tǒng)涉外證字第1454號(hào)。本報(bào)告由中商產(chǎn)業(yè)研究院出品，報(bào)告版權(quán)歸中商產(chǎn)業(yè)研究院所有。本報(bào)告是中商產(chǎn)業(yè)研究院的研究與統(tǒng)計(jì)成果，報(bào)告為有償提供給購(gòu)買報(bào)告的客戶內(nèi)部使用。未獲得中商產(chǎn)業(yè)研究院書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中商產(chǎn)業(yè)研究院有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報(bào)告，請(qǐng)直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。本報(bào)告目錄與內(nèi)容系中商產(chǎn)業(yè)研究院原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。在此，我們誠(chéng)意向您推薦鑒別咨詢公司實(shí)力的主要方法。