現(xiàn)代職業(yè)教育是指為使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識(shí)、形成良好的職業(yè)道德，從而滿足從事一定社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的需要而開展的一種教育活動(dòng)。職業(yè)教育體系包括兩個(gè)類別：職業(yè)學(xué)校教育以及職業(yè)培訓(xùn)。
中國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)步增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年，全國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)3450億元。2006-2013年，職業(yè)教育總經(jīng)費(fèi)復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)17.1%；財(cái)政性職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)達(dá)2543億元，2006-2013年，財(cái)政性職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)年均增長(zhǎng)25.3%，占職業(yè)教育總投入的比例從46%提高到74%，表明政府投入已成為職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的主渠道。其次，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中職業(yè)教育所占份額逐步提高。2013年為10.36%，比2005年提高2.11個(gè)百分點(diǎn)，總體上呈現(xiàn)逐年上升態(tài)勢(shì)。
2014年，中國職業(yè)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)數(shù)量約為1.33萬所，同比減少2.72%,其中高等職業(yè)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)1327所，中等職業(yè)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)數(shù)量1.19萬所，初等職業(yè)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)26所。2014年，職業(yè)學(xué)校教育專任教師數(shù)量約為131.8萬人，同比增長(zhǎng)0.92%；職業(yè)學(xué)校教育招生數(shù)達(dá)940.16萬人，在校學(xué)生數(shù)達(dá)2740.78萬人，畢業(yè)生數(shù)達(dá)945.65萬人。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方面，2013年，中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量為11.23萬所，同比減少9.27%；教職工數(shù)量為48.22萬人，專任教師數(shù)量為27.43萬人；注冊(cè)學(xué)生數(shù)量為4515.96萬人，畢(結(jié))業(yè)學(xué)生數(shù)量為4715.60萬人。
根據(jù)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，國家將大力發(fā)展職業(yè)教育體系，到2020年，中等職業(yè)教育在校生2350萬人（2014年約1755萬人），專科層次職業(yè)教育在校生1480萬人（2014年約985萬人），從業(yè)繼續(xù)教育3.5億人次，從數(shù)據(jù)對(duì)比看，?？茖哟温殬I(yè)教育以及繼續(xù)教育將成為最大的發(fā)展動(dòng)力源，且平均擴(kuò)容至目前1.5倍。根據(jù)《決定》，到2020年，職業(yè)教育潛在市場(chǎng)規(guī)模將有望達(dá)到萬億水平。由此可見，現(xiàn)代職業(yè)教育市場(chǎng)需求規(guī)模巨大，市場(chǎng)空間廣闊，現(xiàn)代職業(yè)教育行業(yè)前景向好。
第一章 職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述 11
第一節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述 11
一、職業(yè)教育培訓(xùn)的概念 11
二、職業(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)容 11
三、職業(yè)教育培訓(xùn)的特點(diǎn) 12
第二節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)的類型分析 12
一、技能培訓(xùn) 13
二、勞動(dòng)預(yù)備制度培訓(xùn) 14
三、再就業(yè)培訓(xùn) 14
四、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn) 14
五、在職培訓(xùn) 15
六、遠(yuǎn)程培訓(xùn) 15
七、連續(xù)性培訓(xùn) 16
第二章 2015年職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 17
第一節(jié) 2015年中國宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 17
一、中國GDP增長(zhǎng)情況分析 17
二、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析 18
三、社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析 19
四、全社會(huì)消費(fèi)品零售總額 20
五、城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)分析 21
六、居民消費(fèi)價(jià)格變化分析 22
七、對(duì)外貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)分析 23
第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析 24
一、《中華人民共和國職業(yè)教育法》 24
二、《認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》 29
三、《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見》 30
四、《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》 31
五、其他職業(yè)教育培訓(xùn)政策分析 32
第三節(jié) 中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 32
一、人口環(huán)境分析 32
二、中國城鎮(zhèn)化率 34
三、教育環(huán)境分析 34
四、居民文教娛樂支出 35
五、就業(yè)形勢(shì)分析 36
第四節(jié) 中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析 36
一、數(shù)字化教育的革新 36
二、個(gè)性化教育的革新 37
第三章 中國職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展分析 39
第一節(jié) 中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)分析 39
一、中國職業(yè)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概況 39
二、職業(yè)教育培訓(xùn)業(yè)價(jià)值鏈分析 40
（一）培訓(xùn)內(nèi)容提供商 40
（二）培訓(xùn)設(shè)施提供商 40
（三）培訓(xùn)服務(wù)提供商 41
（四）培訓(xùn)服務(wù)購買者 41
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教育興起 41
第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展的對(duì)策 42
一、更新教育觀念，明確職業(yè)培訓(xùn)的地位及意義 42
二、政府部門積極引導(dǎo)，完善監(jiān)管體系 42
三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)自身建設(shè)，以質(zhì)量求生存 43
四、提高職業(yè)培訓(xùn)地位，發(fā)展終身職業(yè)教育體系 43
第三節(jié) 中國民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析 44
一、中國民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量分析 44
二、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量分析 44
三、中國民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展瓶頸分析 45
（一）規(guī)模小生源差 45
（二）品牌建設(shè)乏力 45
（三）特色課程不足 45
（四）辦學(xué)資源匱乏 45
（五）師資隊(duì)伍不穩(wěn)定 46
（六）應(yīng)試傾向明顯 46
四、民辦職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析 46
（一）專業(yè)化趨勢(shì) 46
（二）標(biāo)準(zhǔn)化趨勢(shì) 46
（三）規(guī)?；厔?shì) 46
第四節(jié) 成人職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展情況分析 47
一、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的必要性 47
二、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的問題和難點(diǎn) 47
三、成人職業(yè)教育培訓(xùn)的措施分析 48
第五節(jié) 新生代農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)探析 50
一、農(nóng)民工人力資源結(jié)構(gòu)性分析 50
二、新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的處境分析 50
三、加強(qiáng)新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的建議 51
第四章 中國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析 53
第一節(jié) 中國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀 53
一、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r分析 53
二、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)模 53
（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量 53
（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量 53
（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量 54
三、職業(yè)技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析 54
（一）職業(yè)技工學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量 54
（二）職業(yè)技工學(xué)校教師數(shù)量 55
（三）職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量 55
四、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問題分析 55
五、職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的對(duì)策分析 56
第二節(jié) 中國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)分析 57
一、受風(fēng)險(xiǎn)資本青睞，獲得投資金額最高 57
二、市場(chǎng)潛力巨大，不斷增長(zhǎng) 57
三、工程建設(shè)業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)增長(zhǎng)率遠(yuǎn)超平均水平 57
第三節(jié) 中國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)分析 58
一、工會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)萎縮 58
二、職業(yè)教育與培訓(xùn)相結(jié)合 58
三、職業(yè)培訓(xùn)E-learning模式 58
（一）中國E-learning市場(chǎng) 58
（二）E-learning需求分析 59
（三）混合式E-learning 59
第五章 中國IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況分析 61
第一節(jié) 中國IT培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀 61
一、IT人才供求情況 61
二、IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模 62
三、IT培訓(xùn)市場(chǎng)集中度 63
四、IT培訓(xùn)品牌格局 63
五、IT培訓(xùn)專業(yè)細(xì)分 64
第二節(jié) IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r 65
一、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模分析 65
二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型分析 65
三、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品分析 65
四、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)分析 66
（一）收費(fèi)相關(guān)政策分析 66
（二）重點(diǎn)培訓(xùn)方向收費(fèi) 66
（三）收費(fèi)影響因素分析 68
第三節(jié) IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展分析 69
一、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌加快集中 69
二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)弱分化升級(jí) 69
三、IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略 69
第四節(jié) IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景分析 72
一、認(rèn)證型IT培訓(xùn)發(fā)展前景 72
二、就業(yè)型IT培訓(xùn)發(fā)展前景 73
三、IT培訓(xùn)熱門市場(chǎng)發(fā)展前景 73
（一）4G培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景 73
（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)發(fā)展前景 74
（三）軟件開發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景 75
（四）軟件測(cè)試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景 75
（五）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景 76
（六）游戲開發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景 76
四、IT在線遠(yuǎn)程教育發(fā)展前景 77
第六章 中國其他職業(yè)教育培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)分析 78
第一節(jié) 中國會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 78
一、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析 78
二、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展存在的問題 78
三、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展的對(duì)策分析 79
第二節(jié) 中國語言培訓(xùn)市場(chǎng)分析 81
一、語言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模 81
二、語言培訓(xùn)師資實(shí)力 81
三、語言培訓(xùn)市場(chǎng)集中度 83
四、語言培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)力 83
五、語言培訓(xùn)消費(fèi)者調(diào)研 83
（一）品牌是決定因素 83
（二）實(shí)用英語占重頭 83
（三）高端英語培訓(xùn)走強(qiáng) 84
（四）海外機(jī)構(gòu)認(rèn)可度高 84
（五）小語種培訓(xùn)興起 84
六、語言培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì) 85
（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化 85
（二）培訓(xùn)課程個(gè)性化 85
（三）培訓(xùn)模式多元化 85
（四）培訓(xùn)服務(wù)增值化 86
第三節(jié) 中國高管培訓(xùn)市場(chǎng)分析 87
一、高管培訓(xùn)價(jià)值鏈 87
二、高管培訓(xùn)市場(chǎng)概況 88
三、高管培訓(xùn)課程需求 89
四、管理培訓(xùn)商業(yè)模式 89
五、高管培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu) 90
六、高管培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局 91
七、高管培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 92
（一）行業(yè)集中度提高 92
（二）小而專市場(chǎng)細(xì)分 92
（三）海外機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng) 93
（四）自主研發(fā)課程 93
（五）資格認(rèn)證退出 93
（六）企業(yè)培訓(xùn)外包 94
（七）教練式管理培訓(xùn) 94
（八）高管培訓(xùn)俱樂部 95
第四節(jié) 中國金融行業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析 95
一、金融培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 95
二、金融培訓(xùn)需求分析 96
三、金融培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 96
第五節(jié) 中國汽車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)分析 97
一、汽車駕駛員規(guī)模分析 97
二、汽車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模 97
三、汽車駕駛培訓(xùn)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局 98
第六節(jié) 中國人力資源培訓(xùn)市場(chǎng)分析 99
一、人力資源培訓(xùn)存在的問題分析 99
二、人力資源培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展的作用 100
三、人力資源培訓(xùn)發(fā)展的對(duì)策分析 101
第七章 中國職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力分析 103
第一節(jié) 廣州新東方烹飪學(xué)校 103
一、學(xué)?；厩闆r 103
二、發(fā)展規(guī)模分析 103
三、課程設(shè)置分析 103
四、教學(xué)模式分析 104
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 104
第二節(jié) 山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校 105
一、學(xué)校基本情況 105
二、發(fā)展規(guī)模分析 105
三、專業(yè)設(shè)置分析 105
四、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 106
第三節(jié) 北大青鳥APTECH 108
一、企業(yè)基本情況 108
二、業(yè)務(wù)范圍分析 109
三、教學(xué)內(nèi)容分析 109
四、師資力量分析 110
五、市場(chǎng)策略分析 110
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 112
第四節(jié) 北方汽車專修學(xué)校 113
一、企業(yè)基本情況 113
二、教學(xué)內(nèi)容分析 114
三、發(fā)展規(guī)模分析 114
四、科目設(shè)置分析 114
五、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 115
第五節(jié) 新職聯(lián)國際教育研究院 117
一、企業(yè)基本情況 117
二、職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目 117
三、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 118
四、發(fā)展戰(zhàn)略分析 118
第六節(jié) 常德職業(yè)培訓(xùn)教育集團(tuán) 118
一、企業(yè)基本情況 118
二、企業(yè)發(fā)展宗旨 119
三、發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與成效 119
四、企業(yè)發(fā)展對(duì)策 121
第七節(jié) 廣東中大職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院 123
一、企業(yè)基本情況 123
二、培訓(xùn)課程設(shè)置 123
三、辦校規(guī)模分析 123
四、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 124
第八節(jié) 匯眾教育（北京）教育科技有限公司 125
一、企業(yè)基本情況 125
二、培訓(xùn)師資力量 125
三、培訓(xùn)課程設(shè)置 125
四、辦校規(guī)模分析 126
五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 126
第九節(jié) 尚德機(jī)構(gòu) 127
一、企業(yè)基本情況 127
二、發(fā)展歷程分析 127
三、辦校規(guī)模分析 128
四、專業(yè)結(jié)構(gòu)分析 128
五、教學(xué)研發(fā)計(jì)劃 129
第十節(jié) 中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校 129
一、網(wǎng)校發(fā)展簡(jiǎn)況 129
二、培訓(xùn)內(nèi)容分析 130
三、商業(yè)模式分析 130
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 131
五、培訓(xùn)特色分析 131
第八章 2016-2020年中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景與戰(zhàn)略分析 132
第一節(jié) 2016-2020年中國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)投資前景分析 132
一、職業(yè)教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析 132
二、職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析 133
三、中國IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè) 133
四、中國語言培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè) 134
第二節(jié) 2016-2020年中國職業(yè)教育培訓(xùn)投資機(jī)會(huì)分析 134
一、企業(yè)定制職業(yè)培訓(xùn) 134
二、高管晉升職業(yè)培訓(xùn) 135
三、高新技術(shù)職業(yè)培訓(xùn) 136
第三節(jié) 2016-2020年職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議分析 137
一、規(guī)模經(jīng)濟(jì)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 137
二、長(zhǎng)期投資化解政策風(fēng)險(xiǎn) 137
三、以就業(yè)打造聲譽(yù)和品牌 138
四、職業(yè)培訓(xùn)：風(fēng)投“香餑餑” 138
第九章 職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資戰(zhàn)略與客戶策略分析 139
第一節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃背景意義 139
一、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要 139
二、企業(yè)強(qiáng)做大做的需要 139
三、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要 139
第二節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的制定原則 139
一、科學(xué)性 140
二、實(shí)踐性 140
三、前瞻性 140
四、創(chuàng)新性 140
五、全面性 140
六、動(dòng)態(tài)性 141
第三節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃制定依據(jù) 141
一、國家產(chǎn)業(yè)政策 141
二、行業(yè)發(fā)展規(guī)律 141
三、企業(yè)資源與能力 141
四、可預(yù)期的戰(zhàn)略定位 142
第四節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)戰(zhàn)略規(guī)劃策略分析 142
一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃 142
二、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃 142
三、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 143
四、營(yíng)銷品牌戰(zhàn)略 143
五、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃 144
第五節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重點(diǎn)客戶戰(zhàn)略實(shí)施 146
一、實(shí)施重點(diǎn)客戶戰(zhàn)略的必要性 146
二、企業(yè)重點(diǎn)客戶的鑒別與確定 148
三、企業(yè)重點(diǎn)客戶的開發(fā)與培育 149
四、企業(yè)重點(diǎn)客戶市場(chǎng)營(yíng)銷策略 153
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