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一、幼兒教育的定義 11
二、幼兒教育的歷史 11

一、幼兒教育的機構類型 12
二、幼兒教育的教育形式 13
三、幼兒教育的主要內容 13

一、中國GDP增長情況分析 15
二、工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展形勢分析 16
三、全社會固定資產投資分析 16
四、社會消費品零售總額分析 17
五、城鄉(xiāng)居民收入與消費分析 18
六、對外貿易發(fā)展形勢分析 19

一、幼兒教育行業(yè)的管理體制 20
二、幼兒教育行業(yè)的法律條例 21
三、幼兒教育行業(yè)主要政策 22
（一）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》 22
（二）國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見“國十條” 23
（三）幼兒園收費管理暫行辦法 23
四、幼兒園相關法律政策分析 24
（一）幼兒園稅收政策分析 24
（二）《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》 25
（三）《幼兒園教職工配備標準（暫行）》 26
（四）《幼兒園工作規(guī)程》 29

一、中國人口規(guī)模及結構分析 30
二、中國新生人口研究分析 31
三、中國城鎮(zhèn)化及城鎮(zhèn)人口的增長 32
四、中國0-6歲嬰幼兒人數(shù)統(tǒng)計 33

一、美國幼兒教育的特色 34
二、美國幼兒教育的類型 34
三、美國幼兒教育的行政組織 35
四、美國幼兒教育的師資培育 36
五、美國幼兒教育的課程設置 37

一、英國幼兒教育的發(fā)展背景 39
二、英國幼兒教育的相關法案 39
三、英國幼兒教育的行政組織 40
四、英國幼兒教育的教育目標 41
五、英國幼兒教育的機構類型 41
六、英國幼兒教育的師資培訓 43
七、英國幼兒教育的特殊教育 44

一、意大利幼兒教育的機構分類 44
二、意大利幼兒教育的行政組織 45
三、意大利幼兒教育的教育目標 45
四、意大利幼兒教育的師資培訓 46

一、日本幼兒教育的發(fā)展背景 46
二、日本幼兒教育的教育目標 48
三、日本幼兒教育的教職人員 49
四、日本幼兒教育綱要分析 50
五、日本幼兒教育的行政體系與法律制度 50

一、德國幼兒教育的教育理念 51
二、德國托幼機構多樣化 51
三、德國幼兒教育的特色 53
四、德國幼兒教育的師資培訓 55

一、以色列幼兒教育的教育系統(tǒng) 57
二、以色列幼兒園多樣化 58
三、以色列社區(qū)教育機構 58

一、中國教育機構數(shù)量統(tǒng)計 61
二、中國教育經(jīng)費統(tǒng)計 61
三、中國教育發(fā)展總體情況 62
四、全國教育行業(yè)投資情況 68

一、中國民辦教育機構數(shù)量 68
二、中國民辦教育學生人數(shù) 69

一、完善城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制 70
二、鄉(xiāng)村教師支持計劃啟動 70
三、中職教育免費政策推進 70
四、深化中小學教師職稱制度改革 71
五、民間教育創(chuàng)新蓬勃發(fā)展 71

一、中國幼兒園數(shù)量 72
二、中國幼兒園在園人數(shù) 72
三、中國幼兒園毛入園率 72
四、中國幼兒園教職工人數(shù) 73
五、中國幼兒園教職工構成 73
六、中國幼兒教育裝備發(fā)展 74

一、中國幼兒教育的市場地位分析 75
二、中國幼兒教育市場的經(jīng)濟學分析 75
三、中國幼兒教育供需特點分析 80
四、中國幼兒教育差異供給策略 82

一、中國幼兒教育面臨的主要問題 84
二、中國幼兒教育小學化問題嚴重 85
三、中國幼兒教育公益性有待加強 87
四、中國民辦幼兒教育亟待有效監(jiān)管 88
五、中國農村幼兒教育存在的問題分析 89

一、解決中國幼兒教育主要問題的建議 91
二、創(chuàng)建具有民族特色的幼兒教育體系 92
三、農村幼兒教育問題解決對策分析 95
四、幼兒教育小學化問題解決對策分析 96

一、北京幼兒教育資源不足 97
二、北京大力發(fā)展幼兒園建設 98
三、北京海淀二期三年行動計劃 98
四、上海幼兒教師中長期規(guī)劃 100
五、廣東省幼兒園建設情況 101
六、深圳市優(yōu)質特色示范幼兒園建設 102
七、成都市二期三年行動計劃 102

一、中國民辦幼兒教育的辦學主體 104
二、中國民辦幼兒教育的經(jīng)濟性質 107
三、中國民辦幼兒教育的四大特點 107

一、中國民辦幼兒園數(shù)量分析 110
二、中國民辦幼兒園在園人數(shù) 111
三、中國民辦幼兒園師資規(guī)模 111
四、中國民辦幼兒園市場份額 112

一、中國民辦幼兒園普惠性轉型的問題 112
（一）普惠性的價值理解不到位 112
（二）民辦幼兒園制度不完善 113
（三）民辦幼兒園普惠性轉型的審核標準未建立 114
（四）資金支持尚無明確規(guī)定 114
（五）民辦園師資質量醫(yī)乏 115
二、中國民辦幼兒園普惠性轉型的對策 116
（一）觀念的改變 116
（二）政策法律層面的支持 117
（三）合理審核標準與制度的建立 118
（四）政府財政支持 118
（五）幼兒教師職業(yè)歸屬感的提升 120
（六）幼兒園管理制度的完善 120
（七）幼兒園管理權的統(tǒng)一歸屬 121

一、中國民辦幼兒園轉普惠園艱難 121
二、中國民辦幼兒園市場亂象分析 122

一、潛能開發(fā)教育概述 124
二、潛能開發(fā)教育的意義 125
三、幼兒園潛能開發(fā)教育教養(yǎng)方案 127
四、幼兒園潛能開發(fā)教育漸受追捧 129

一、早期閱讀教育概述 129
二、早期閱讀教育的原則 130
三、幼兒園早期閱讀課程內容的選擇 133
四、幼兒園早期閱讀課程的實施方案 135

一、幼兒雙語教育概述 136
二、幼兒雙語教育的可行性 138
三、幼兒雙語教育的實施方案 140
四、幼兒園英語教育的經(jīng)驗總結 142
五、中國幼兒雙語教育的發(fā)展策略 146

一、幼兒藝術教育概述 149
二、幼兒藝術教育的作用 149
三、幼兒藝術教育的原則 151
四、幼兒藝術教育的目標 152
五、幼兒藝術教育的實施方案 153
六、幼兒園藝術教育實施的滲透式策略 155

一、幼兒科學教育概述 158
二、幼兒科學教育的特性 160
三、幼兒科學教育的原則 163
四、幼兒科學教育的實施方案 165
五、幼兒科學教育的注意事項 168

一、幼兒心理教育概述 169
二、幼兒心理教育的意義 169
三、幼兒園心理健康教育的特點 170
四、幼兒園心理健康教育的實施策略 172

一、親子教育概述 175
二、親子教育的特點 176
三、幼兒園親子教育的設計原則 177
四、幼兒園親子教育的實施方案 179

一、課外教育對象群體情況 182
二、課外教育行業(yè)市場規(guī)模 183
三、國內培訓機構開課情況 184
（一）少兒英語培訓市場規(guī)模 185
（二）少兒文化藝術培訓市場規(guī)模 186
（三）少兒武術培訓市場分析 187
四、課外教育行業(yè)推廣策略 188

一、午托班市場現(xiàn)狀 189
二、中國主要城市托管班發(fā)展情況 190
（一）北京市托管班情況分析 190
（二）深圳市午托班情況分析 191
（三）廣州市托管班情況分析 192
（四）上海市托管班情況分析 193

一、幼兒園管理的理論依據(jù) 194
二、幼兒園經(jīng)營管理的原則 197
三、幼兒園經(jīng)營管理的方法 206

一、幼兒園人員管理聘任制的構建 212
二、幼兒園人員管理工資制的構建 213
三、幼兒園人員管理崗位考核制的構建 214

一、民辦幼兒園管理模式的創(chuàng)建 215
二、民辦幼兒園辦園特色的定位 217
三、民辦幼兒園特色園文化的創(chuàng)建 218
四、民辦幼兒園特色發(fā)展的注意問題 219
五、民辦幼兒園經(jīng)營管理的指導原則 220

一、幼兒園核心競爭力概述 221
二、幼兒園核心競爭力的內涵 221
三、幼兒園核心競爭力的可變性 223
四、幼兒園核心競爭力的構建 225

一、幼兒園營銷策略的市場導向 227
二、幼兒園教師群體的營銷策略 227
三、幼兒園自我展示的營銷策略 227
四、幼兒園的承諾營銷策略 228
五、幼兒園的體驗營銷策略 228
六、幼兒園個性化服務的營銷策略 229

一、企業(yè)基本情況 230
二、幼兒教育課程 230
三、企業(yè)經(jīng)營情況分析 231
四、幼兒教育網(wǎng)點布局 232
五、幼兒教育運作模式 234
六、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 235

一、企業(yè)基本情況 236
二、東方愛嬰的教學目標 236
三、東方愛嬰的課程體系 237
四、幼兒教育網(wǎng)點布局 238
五、幼兒教育運作模式 239

一、企業(yè)基本情況 240
二、企業(yè)發(fā)展歷程 240
三、幼兒教育課程 242
四、幼兒教育網(wǎng)點布局 243
五、幼兒教育運作模式 245
六、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 245

一、企業(yè)基本情況 248
二、企業(yè)發(fā)展歷程 248
三、幼兒教育課程 249
四、幼兒教育網(wǎng)點布局 250
五、幼兒教育運作模式 251

一、企業(yè)基本情況 252
二、親子課程特色 252
三、幼兒教育網(wǎng)點布局 253
四、幼兒教育運作模式 254

一、企業(yè)基本情況 255
二、幼兒教育課程 255
三、幼兒教育網(wǎng)點布局 258
四、幼兒教育運作模式 259
五、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 260

一、企業(yè)基本情況 261
二、幼兒教育課程 261
三、幼兒教育網(wǎng)點布局 262
四、幼兒教育運作模式 263

一、企業(yè)基本情況 264
二、企業(yè)發(fā)展歷程 265
三、幼兒教育課程 267
四、幼兒教育網(wǎng)點布局 268

一、中國幼兒園發(fā)展趨勢分析 269
二、中國幼兒教育一體化趨勢 270
三、師資成為幼兒教育關鍵因素 272
四、幼兒教育與社區(qū)教育服務融合 272
五、民辦幼兒教育市場發(fā)展趨勢分析 274
六、中國歷次“嬰兒潮”分析 275

一、2019-2023年中國幼兒園機構數(shù)量增長預測 276
二、2019-2023年中國幼兒園在園幼兒規(guī)模預測 277
三、2019-2023年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模預測 278

一、政策風險 278
二、財務風險 278
三、擴張風險 279
四、品牌風險 279
五、教學質量風險 280

圖表 1 中國幼兒教育機構按機構類型分情況 12
圖表 2 中國幼兒教育機構按經(jīng)濟類型分情況 13
圖表 3 中國幼兒教育機構按運營模式分情況 13
圖表 4 中國幼兒教育的主要教育形式 13
圖表 5 中國幼兒教育機構按教學內容分情況 14
圖表 6 中國幼兒教育的主要特長教育內容 14
圖表 7 2015-2018年中國國內生產總值情況 15
圖表 8 2015-2018年中國國內生產總值及構成 16
圖表 9 2015-2018年中國固定資產投資情況 17
圖表 10 2015-2018年中國社會消費品零售總額情況 18
圖表 11 2015-2018年中國居民人均可支配收入情況 19
圖表 12 2015-2018年中國貨物進出口總額變化趨勢圖 20
圖表 13 中國幼兒教育領域的主要法律法規(guī) 21
圖表 14 中國學前教育發(fā)展主要目標 22
圖表 15 不同服務類型幼兒園教職工與幼兒的配備比 27
圖表 16 幼兒園班級規(guī)模及專任教師和保育員配備標準 28
圖表 17 2015-2018年中國人口總量統(tǒng)計圖 31
圖表 18 2018年中國人口數(shù)量及其構成情況統(tǒng)計 31
圖表 19 2015-2018年中國人口出生率統(tǒng)計 32
圖表 20 2015-2018年中國新出生人口數(shù)量統(tǒng)計 32
圖表 21 2015-2018年中國城鎮(zhèn)化率變化趨勢圖 33
圖表 22 2015-2018年中國0-6歲幼兒數(shù)量統(tǒng)計 33
圖表 23 美國幼兒教育課程的八大領域 38
圖表 24 日本幼兒教育教師資格標準 49
圖表 25 日本特殊教育級養(yǎng)護學校教師資格標準 49
圖表 26 日本幼兒園和保育所的相關法令制度 50
圖表 27 2015-2018年中國各類學校數(shù)量統(tǒng)計 61
圖表 28 2015-2018年中國教育經(jīng)費投入情況 62
圖表 29 2015-2018年中國教育行業(yè)固定資產投資情況 68
圖表 30 2015-2018年中國各類民辦教育機構數(shù)量統(tǒng)計 69
圖表 31 2015-2018年中國各類民辦教育機構在校生數(shù)量統(tǒng)計 69
圖表 32 2015-2018年中國幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 72
圖表 33 2015-2018年中國幼兒園在園幼兒數(shù)量統(tǒng)計 72
圖表 34 2015-2018年中國學前教育毛入園率變化趨勢圖 73
圖表 35 2015-2018年中國幼兒園教職工人數(shù)統(tǒng)計 73
圖表 36 中國幼兒園教職構成數(shù)量統(tǒng)計 74
圖表 37 2015-2018年中國幼兒教育裝備規(guī)模和幼兒園平均裝備投資統(tǒng)計 75
圖表 38 2009-2020年上海市學前三年毛入園率統(tǒng)計及規(guī)劃 101
圖表 39 2015-2018年中國民辦幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 111
圖表 40 2015-2018年中國民辦幼兒園招生數(shù)統(tǒng)計 111
圖表 41 2015-2018年中國民辦幼兒園教職工數(shù)統(tǒng)計 111
圖表 42 2015-2018年中國民辦幼兒園數(shù)量及在園人數(shù)全國份額變化趨勢圖 112
圖表 43 幼兒園心理健康教育目標 172
圖表 44 2015-2018年我國學前教育和小學在校人數(shù)統(tǒng)計圖 182
圖表 45 2015-2018年12歲以下課外教育學生與K12總體規(guī)模占比圖 183
圖表 46 每年家長對子女教育培訓投入統(tǒng)計 184
圖表 47 國內培訓機構開課統(tǒng)計圖 184
圖表 48 2015-2018年中國語言培訓市場規(guī)模及增長趨勢圖 185
圖表 49 2015-2018年少兒英語培訓市場規(guī)模增長情況 186
圖表 50 2015-2018年少兒文化藝術培訓市場規(guī)模增長情況 186
圖表 51 美國金寶貝早期教育中心主要課程 230
圖表 52 2015-2018年美國金寶貝利潤表 232
圖表 53 美國金寶貝早期教育中心全國網(wǎng)點布局情況 232
圖表 54 金寶貝幼兒教育加盟申請流程 234
圖表 55 北京市東方愛嬰咨詢有限公司主要課程 237
圖表 56 北京市東方愛嬰咨詢有限公司全國網(wǎng)點布局情況 238
圖表 57 紅黃藍親子園課程簡介 243
圖表 58 紅黃藍全國幼兒園分布情況 243
圖表 59 紅黃藍全國親子園分布情況 244
圖表 60 紅黃藍對加盟商的服務支持項目 247
圖表 61 金色搖籃幼兒園分布統(tǒng)計 250
圖表 62 紅纓幼兒園加盟園數(shù)量增長趨勢圖 253
圖表 63 紅纓幼兒園加盟園分布圖 254
圖表 64 南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況 256
圖表 65 南方貝貝半日制智能開發(fā)課程情況 256
圖表 66 南方貝貝特色班課程情況 257
圖表 67 南方貝貝全國幼兒園分布情況 258
圖表 68 小哈津幼教機構課程情況 261
圖表 69 小哈津幼兒園沈陽市布局情況 262
圖表 70 小哈津新蒙式教學園收費一覽表 264
圖表 71 英孚教育英語課程結構 265
圖表 72 英孚教育幼兒英語課程情況 267
圖表 73 英孚教育幼兒英語全國覆蓋城市情況 268
圖表 74 2019-2023年中國幼兒園數(shù)量預測圖 277
圖表 75 2019-2023年中國幼兒園在園人數(shù)預測圖 277
圖表 76 2019-2023年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模預測圖 278