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9
一、教育信息化定義 9
二、教育信息化目的 9
三、教育信息化內容 10

11
一、價值鏈分析 11
二、學生/用戶 11
三、教學實施者 11
四、教學組織者 12
五、專業(yè)開發(fā)商 13
六、政府管理部門 13

14
一、政策環(huán)境（P） 14
（一）教育信息化主管部門 14
（二）教育信息化行業(yè)政策 14
（三）教育信息化行業(yè)標準 18
二、經濟環(huán)境（E） 18
（一）國民經濟運行情況 18
（二）教育投入情況分析 19
三、社會環(huán)境（S） 20
（一）教育行業(yè)發(fā)展現狀 20
（二）互聯網絡發(fā)展現狀 21
四、技術環(huán)境（T） 22
（一）校園網建設 22
（二）多媒體課件制作技術的應用 25
（三）數字化技術的重要性凸顯 26

28
一、高校信息化網絡基礎設施建設 28
二、教育信息網絡建設情況分析 31
（一）大學校園網（大學城）建設 31
1、校園網定義與功能介紹 31
2、校園網建設目標與要求 31
3、校園網市場定位分析 32
4、校園網總體建設情況分析 32
5、校園網IPv6技術升級情況 33
6、無線校園網建設特點分析 34
7、校園網建設中存在的問題及對策 35
（二）教育骨干網概述 40
（三）教育城域網概述 40

41
一、數字化教學概述 41
二、數字化教學資源建設途徑 41
（一）精品課程建設 41
（二）圖書館信息資源數字化 42
三、數字化教學資源平臺模式 42
四、數字化教學資源共享體系建設 43
五、數字化教學資源開發(fā)主要問題 44

45
一、網絡化教學的定義 45
二、網絡化教學平臺發(fā)展 45
三、網絡化教學的特點 46
四、網絡化教學發(fā)展現狀分析 47
（一）教育機構網絡化教學模式 47
（二）教育機構網絡化教學趨勢 47
（三）教育機構發(fā)展網絡化教學建議 48
五、網絡化教學細分市場分析 49
（一）同步式網絡教育發(fā)展分析 49
（二）課外活動類網上學校發(fā)展分析 49
（三）學歷類高等教育網校發(fā)展分析 49
（四）職業(yè)技術培訓類網校發(fā)展分析 50
六、網絡化教學發(fā)展趨勢及前景展望 50

51
一、多媒體教學的優(yōu)勢分析 51
二、多媒體教學的劣勢分析 52
三、學校發(fā)展多媒體教學存在問題 53
四、多媒體教學技術發(fā)展趨勢展望 54

55
一、數字校園概念 55
二、數字校園體系結構分析 56
三、數字校園建設需求分析 56
四、數字校園建設階段分析 57
五、數字校園的規(guī)劃與設計 57
六、數字校園建設模式分析 57
（一）數字校園建設模式分析 57
1、自行開發(fā)建設模式 58
2、供應商提供模式 58
3、合作開發(fā)模式 58
（二）數字校園建設模式利弊評價 58
七、數字校園部署模式分析 60
（一）數字校園部署模式分析 60
（二）數字校園部署模式利弊分析 61
（三）數字校園部署模式利弊評價 61
八、智慧校園建設現狀與趨勢 62
（一）智慧校園的內涵 62
（二）智慧校園建設主要內容 62
（三）智慧校園建設現狀分析 65
（四）智慧校園建設案例分析 66
（五）我國智慧校園發(fā)展展望 69

70
一、高等教育發(fā)展情況分析 70
（一）高等教育機構數量 70
（二）高等教育機構招生人數 70
（三）高等教育機構在校生數 71
二、高校信息化建設現狀 71
（一）高校信息化建設現狀 71
（二）高校信息化管理現狀 79
（三）高校信息化建設新模式 83
三、高校物聯網應用情況 88
四、高等教育信息化技術應用趨勢 92
（一）短期（1～2年）影響趨勢 92
（二）中期（3～5年）影響趨勢 93
（三）長期（5年及以上）影響趨勢 93
五、高等教育信息化技術應用挑戰(zhàn) 94
（一）可應對的挑戰(zhàn) 94
（二）有難度的挑戰(zhàn) 95
（三）嚴峻的挑戰(zhàn) 96
六、高等教育信息化技術發(fā)展趨勢 97
（一）未來1年內可能普遍采納的技術 97
（二）未來2～3年可能普遍采納的技術 97
（三）未來4～5年可能普遍采納的技術 97

98
一、現代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模分析 98
（一）現代職業(yè)教育機構數量 98
（二）現代職業(yè)教育師資規(guī)模 98
（三）現代職業(yè)教育學生規(guī)模 99
二、職業(yè)教育信息化層次分析 100
三、職業(yè)院校信息化發(fā)展現狀 101
四、職業(yè)院校信息化發(fā)展規(guī)劃 101
五、職業(yè)院校信息化發(fā)展任務 101
六、職業(yè)教育信息化發(fā)展路徑 104

108
一、教育軟件的用戶需求 108
二、教育軟件產品的分類 109
三、教育軟件的質量需求分析 110

111
一、軟件開發(fā)過程中存在的問題 111
二、對于開發(fā)中出現問題的解決建議 112

114
一、軟件教育教學中存在的問題 114
二、軟件教育教學問題的對策 115

117
一、廣東省教育事業(yè)發(fā)展分析 117
二、廣東省教育信息發(fā)展目標 117
三、廣東省教育信息發(fā)展任務 117
四、廣東省教育信息重點工程 122

126
一、深圳市教育事業(yè)發(fā)展現狀 126
二、深圳市教育事業(yè)發(fā)展目標 126

127
一、高等教育機構招生人數 127
二、高等教育機構在校生數 127
三、高等教育機構畢業(yè)生數 128
四、“十三五”高等教育規(guī)劃 128

129
一、中等職業(yè)機構招生人數 129
二、中等職業(yè)機構在校生數 130
三、中等職業(yè)機構畢業(yè)生數 130
四、“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃 130

134
一、企業(yè)發(fā)展基本情況 134
二、教育教學產品分析 134
三、企業(yè)經營情況分析 135
四、企業(yè)銷售網絡分析 136
五、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 137
六、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 137

139
一、企業(yè)發(fā)展基本情況 139
二、企業(yè)主要業(yè)務分析 139
三、企業(yè)經營情況分析 140
四、企業(yè)銷售網絡分析 141
五、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 142
六、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 143

144
一、企業(yè)發(fā)展基本情況 144
二、企業(yè)主要產品分析 144
三、企業(yè)經營情況分析 145
四、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 146
五、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 148

148
一、企業(yè)發(fā)展基本情況 148
二、企業(yè)主要產品分析 148
三、企業(yè)經營情況分析 149
四、企業(yè)銷售網絡分析 150
五、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 151
六、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 152

152
一、企業(yè)發(fā)展基本情況 152
二、企業(yè)主要產品分析 153
三、企業(yè)經營情況分析 153
四、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 154
五、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析 155

156

157
一、行業(yè)進入融合創(chuàng)新階段 157
二、教育信息化行業(yè)發(fā)展特征 159
三、競爭格局區(qū)域性明顯 159
四、內容和渠道是核心競爭力 161

161
一、信息技術助力行業(yè)新變革 162
二、產業(yè)鏈拓展打造新增長點 166

168
一、教育信息化發(fā)展規(guī)劃 168
二、教育信息化投資環(huán)境 172

173
一、深化應用，加快C 端滲透與變現 173
二、并購區(qū)域擴張，行業(yè)整合加速 174
三、產業(yè)鏈融合，打造體制內入口 175
四、數據推動因材施教成為現實 176

176

圖表 1 中國教育軟件價值鏈簡圖 11
圖表 2 2012-2017年中國國內生產總值變化趨勢圖 19
圖表 3 2015-2017年中國國內生產總值及構成 19
圖表 4 2013-2017年國家財政性教育經費統計情況 19
圖表 5 2012-2017年中國網民規(guī)模和互聯網普及率 21
圖表 6 2012-2017年中國手機網民規(guī)模及其占網民比例 22
圖表7 數字校園建設內容 56
圖表8 三種數字校園部署模式利弊比較 61
圖表 9 2013-2017年中國普通高等學校數量統計 70
圖表 10 2013-2017年中國各類高等教育機構招生人數統計 70
圖表 11 2011-2015年中國各類高等教育機構在校生數統計 71
圖表 12 基礎平臺總體建設狀況 72
圖表 13 基礎平臺總體應用狀況 73
圖表 14 不同類型高?；A平臺建設狀況對比 73
圖表 15 不同類型高校基礎平臺應用效果對比 74
圖表 16 應用系統總體建設狀況 74
圖表 17 應用系統總體應用效果 75
圖表 18 不同類型高校應用系統建設狀況對比 76
圖表 19 不同類型高校應用系統應用效果對比 76
圖表 20 數據應用系統總體建設狀況 77
圖表 21 數據應用系統總體應用效果 77
圖表 22 不同類型高校數據應用系統建設狀況對比 78
圖表 23 不同類型高校典型系統公有云或Saas化方式比例 79
圖表 24 高校信息化管理機構類型分布 79
圖表 25 高校信息化建設管理協同方式類型分布 80
圖表 26 信息化管理部門人員規(guī)模分布圖 81
圖表 27 高校在校生規(guī)模分布圖 81
圖表 28 信息化總體經費分布圖 82
圖表 29 信息化運維經費分布圖 82
圖表 30 信息化建設總體效果評價 83
圖表 31 “互聯網+”技術在高校應用普及程度 84
圖表 32 高校信息化互聯網模式的啟動實施時間 85
圖表 33 高校信息化采用互聯網模式的條件 85
圖表 34 高校信息化互聯網模式需解決的主要問題 86
圖表 35 云基礎設施部署方式 87
圖表 36 高校對信息化采購方式的傾向性 88
圖表 37 2011-2017年中國職業(yè)學校教育機構數量統計 98
圖表 38 2011-2017年中國職業(yè)學校教育專任教師數量統計 98
圖表 39 2011-2017年中國職業(yè)學校教育招生數量統計 99
圖表 40 2011-2017年中國職業(yè)學校教育在校生數量統計 99
圖表 41 2011-2017年中國職業(yè)學校教育畢業(yè)生數量統計 99
圖表 42 教育教學軟件產品分類 109
圖表 43 2013-2017年深圳市普通高等學校招生數 127
圖表 44 2013-2017年深圳市普通高等學校在校生數 127
圖表 45 2013-2017年深圳市普通高等學校畢業(yè)生數 128
圖表 46 2013-2017年深圳市中等職業(yè)學校招生數 129
圖表 47 2013-2017年深圳市中等職業(yè)學校在校生數 130
圖表 48 2013-2017年深圳市中等職業(yè)學校畢業(yè)生數 130
圖表 49 深圳市方直科技股份有限公司教育產品分析 134
圖表 50 2016-2017年深圳市方直科技股份有限公司教育產品產銷量情況表 135
圖表 51 2018年深圳市方直科技股份有限公司分產業(yè)分產品情況表 135
圖表 52 2018年深圳市方直科技股份有限公司業(yè)務結構情況 136
圖表 53 2013-2018年深圳市方直科技股份有限公司收入與利潤統計 136
圖表 54 2018年深圳市方直科技股份有限公司分地區(qū)情況表 136
圖表 55 全通教育集團（廣東）股份有限公司主要業(yè)務情況表 139
圖表 56 2018年全通教育集團（廣東）股份有限公司分產品情況表 140
圖表 57 2018年全通教育集團（廣東）股份有限公司業(yè)務結構情況 141
圖表 58 2014-2018年全通教育集團（廣東）股份有限公司收入及利潤統計 141
圖表 59 2017年全通教育集團（廣東）股份有限公司分地區(qū)情況表 141
圖表 60 北京立思辰科技股份有限公司教育業(yè)務情況表 145
圖表 61 2018年北京立思辰科技股份有限公司分產品情況表 145
圖表 62 2018年北京立思辰科技股份有限公司業(yè)務結構情況 146
圖表 63 2014-2018年北京立思辰科技股份有限公司收入及利潤統計 146
圖表 64 拓維信息系統股份有限公司教育領域產品情況表 149
圖表 65 2018年拓維信息系統股份有限公司分產品情況表 149
圖表 66 2018年拓維信息系統股份有限公司業(yè)務結構情況 150
圖表 67 2014-2018年拓維信息系統股份有限公司收入及利潤統計 150
圖表 68 2018年拓維信息系統股份有限公司分地區(qū)情況表 150
圖表 69 武漢頌大教育科技股份有限公司主要產品情況表 153
圖表 70 2018年武漢頌大教育科技股份有限公司分產品情況表 154
圖表 71 2018年武漢頌大教育科技股份有限公司業(yè)務結構情況 154
圖表 72 2014-2018年武漢頌大教育科技股份有限公司收入及利潤統計 154
圖表 73 教育信息化產業(yè)鏈 157
圖表 74 教育信息化建設的成績顯著 158
圖表 75 2013-2017年中國教育信息化經費投入情況預測 159
圖表 76 核心教育信息化企業(yè)的渠道建設情況 160
圖表 77 大數據在教育領域的深化應用 163
圖表 78 大數據智能教育系統助力精準提分 164
圖表 79 頌大教育中考中招平臺 165
圖表 80 威科姆精準提分解決方案 165
圖表 81 教育信息化有望打通校內外產業(yè)鏈 166
圖表 82 教育信息化企業(yè)業(yè)務拓展案例 167
圖表 83 近年來中國有關教育信息化主要政策規(guī)劃情況 172