網(wǎng)絡(luò)教育即遠程教育。從細(xì)分市場看,可分為基礎(chǔ)教育、學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)四個市場。截至2014年6月,我國網(wǎng)民規(guī)模達6.32億,半年共計新增網(wǎng)民1442萬人;互聯(lián)網(wǎng)普及率為46.9%,較2013年底提升了1.1個百分點。近幾年隨著中國網(wǎng)民數(shù)量的快速增加,互聯(lián)網(wǎng)普及率越來越高,網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模發(fā)展也越來越快。2012年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模達720億元%;2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模約900億元;2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模將近1100億元。
隨著終身學(xué)習(xí)觀念得到社會的普遍認(rèn)可,建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社會的步伐加快,現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育將由于其先天優(yōu)勢得到更加普遍的應(yīng)用,整個產(chǎn)業(yè)環(huán)境更加開放、規(guī)范、健康、和諧;同時隨著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施全面加強及完善,開展網(wǎng)絡(luò)教育的技術(shù)條件逐漸成熟,為網(wǎng)絡(luò)教育的全面普及奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ);再有,國家對教育的支出也呈現(xiàn)穩(wěn)定上升的態(tài)勢,為網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的開展提供了良好的政策環(huán)境;另外,從需求方面,職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、中小學(xué)教育、幼兒教育、成人教育等相關(guān)需求潛力的集中爆發(fā)將促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式在未來幾年迎來極大的發(fā)展機遇。綜合來看,未來幾年,我國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資潛力巨大。
《2015-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場投資機會及價值研究報告》由中商產(chǎn)業(yè)研究院的資深專家和研究人員通過周密的市場調(diào)研,參考國家統(tǒng)計局、教育部、人力資源和社會保障部等機構(gòu)發(fā)布的最新權(quán)威數(shù)據(jù),并對多位業(yè)內(nèi)資深專家進行深入訪談的基礎(chǔ)上,通過相關(guān)市場研究的工具、理論和模型撰寫而成。報告主要分析了國際網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展概況及對我國的經(jīng)驗啟示;我國網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境及市場現(xiàn)狀;網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分行業(yè)(職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)高等教育、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育、企業(yè) E-Learning)市場投資機會;網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展模式及經(jīng)營策略;網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)企業(yè)運營情況;對網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)未來幾年的發(fā)展趨勢做出科學(xué)的分析預(yù)測,并提出投資策略及建議。
本報告專業(yè)!權(quán)威!報告根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經(jīng)驗,對行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及前景作出審慎分析與預(yù)測,是網(wǎng)絡(luò)教育投資企業(yè)、運營企業(yè)準(zhǔn)確了解行業(yè)當(dāng)前最新發(fā)展動態(tài),把握市場機會,正確制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的必備參考工具,極具參考價值!
?修????p?G?E污染場地修復(fù)市場、礦山土地修復(fù)市場、耕地污染修復(fù)市場、地下水污染治理)發(fā)展?fàn)顩r、重點區(qū)域土壤修復(fù)市場發(fā)展?jié)摿?、土壤修?fù)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)運營狀況、土壤修復(fù)行業(yè)前景機會及投融資策略,并對土壤修復(fù)行業(yè)未來五年的發(fā)展趨勢做出科學(xué)的分析預(yù)測等。本報告權(quán)威、專業(yè)。報告根據(jù)土壤修復(fù)行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經(jīng)驗,對土壤修復(fù)行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及前景作出審慎分析與預(yù)測,是土壤修復(fù)運營企業(yè)、投資企業(yè)準(zhǔn)確了解行業(yè)當(dāng)前最新發(fā)展動態(tài),把握市場機會,正確制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的必備參考工具,極具參考價值!
一、網(wǎng)教定義及其分類 20
二、網(wǎng)教特點及其優(yōu)勢 22
三、網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)流程 24
四、網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 24
五、網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 24
(一)內(nèi)容管理系統(tǒng)分析 24
(二)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)分析 25
(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng) 25
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺分析 25
一、網(wǎng)教平臺模塊簡介 25
二、網(wǎng)教平臺模塊形式 26
三、網(wǎng)教平臺模塊結(jié)構(gòu) 27
(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng) 27
(二)網(wǎng)教資源庫管理系統(tǒng) 29
(三)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)管理 30
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng) 32
一、網(wǎng)絡(luò)教育價值鏈分析 32
二、網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 34
三、價值鏈及產(chǎn)業(yè)鏈對應(yīng)關(guān)系 35
一、全球網(wǎng)教辦學(xué)體系特點 36
二、全球網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 37
三、全球網(wǎng)教教學(xué)資源建設(shè) 37
四、全球網(wǎng)教學(xué)習(xí)支持服務(wù) 38
一、美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 39
(一)美國網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用現(xiàn)狀 39
(二)美國網(wǎng)絡(luò)教育資源條件 40
(三)美國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模 40
(四)美國網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗啟示 41
二、英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 43
(一)英國網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用現(xiàn)狀 43
(二)英國網(wǎng)絡(luò)教育資源條件 43
(三)英國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模 44
(四)英國網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗啟示 44
三、韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 45
(一)韓國網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用現(xiàn)狀 45
(二)韓國網(wǎng)絡(luò)教育資源條件 45
(三)韓國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模 46
(四)韓國網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗啟示 46
一、美國鳳凰城大學(xué)網(wǎng)教分析 47
(一)辦學(xué)理念與特色 47
(二)課程設(shè)置情況 47
(三)教學(xué)資源優(yōu)勢 48
(四)發(fā)展模式經(jīng)驗 48
二、英國開放大學(xué)網(wǎng)教分析 50
(一)辦學(xué)理念與特色 50
(二)課程設(shè)置情況 51
(三)教學(xué)資源優(yōu)勢 53
(四)發(fā)展模式經(jīng)驗 54
三、英國倫敦大學(xué)網(wǎng)教分析 55
(一)辦學(xué)理念與特色 55
(二)課程設(shè)置情況 55
(三)教學(xué)資源優(yōu)勢 56
(四)發(fā)展模式經(jīng)驗 56
一、政策環(huán)境 59
(一)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)監(jiān)管體制 59
(二)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)法律法規(guī) 59
(三)網(wǎng)絡(luò)教育政策制定趨勢 62
二、經(jīng)濟環(huán)境 63
(一)經(jīng)濟運行態(tài)勢 63
(二)中國人口規(guī)模 64
(三)居民收支情況 66
三、社會環(huán)境 67
(一)教育行業(yè)發(fā)展情況 67
(二)居民教育支出水平 68
(三)國內(nèi)就業(yè)形勢分析 69
(四)對網(wǎng)絡(luò)教育的觀念意識 71
四、技術(shù)環(huán)境 72
(一)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)基本模式 72
(二)數(shù)字化技術(shù)發(fā)展的影響 73
(三)網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析 74
一、網(wǎng)絡(luò)教育市場分析 79
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場格局 81
三、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模 82
(一)網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模 82
(二)網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模 82
(三)網(wǎng)教規(guī)模影響因素 83
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場特點 85
(一)網(wǎng)教學(xué)習(xí)資源建設(shè) 85
(二)網(wǎng)教服務(wù)體系支持 85
(三)網(wǎng)教課程開發(fā)過程 86
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)錄課系統(tǒng) 87
五、網(wǎng)絡(luò)教育市場競爭動態(tài) 90
一、網(wǎng)教課程種類介紹 90
(一)基礎(chǔ)班 90
(二)精品班 91
(三)習(xí)題班 91
(四)沖刺班 91
(五)強化班 91
二、網(wǎng)教課程學(xué)習(xí)時間 92
三、網(wǎng)教課程收費標(biāo)準(zhǔn) 92
一、網(wǎng)教機構(gòu)成本組成 93
(一)硬件設(shè)備成本 93
(二)網(wǎng)絡(luò)運營成本 93
(三)軟件開發(fā)成本 93
(四)教師聘請成本 93
二、網(wǎng)教機構(gòu)傳統(tǒng)盈利模式 94
(一)主營業(yè)務(wù)收入 94
(二)在線廣告收入 94
(三)學(xué)習(xí)用品收入 94
(四)網(wǎng)絡(luò)目錄收入 94
(五)線下講座收入 95
三、網(wǎng)教機構(gòu)新興盈利模式 95
(一)數(shù)字內(nèi)容收入 95
(二)交易費用收入 95
(三)移動增值收入 96
(四)服務(wù)費用收入 96
(五)咨詢服務(wù)收入 96
(六)其他盈利收入 97
一、網(wǎng)教機構(gòu)商業(yè)模式分析 97
二、網(wǎng)教機構(gòu)市場合作模式 98
三、網(wǎng)教商業(yè)模式經(jīng)典案例 99
(一)HiNet模式 99
(二)教盟網(wǎng)模式 100
(三)網(wǎng)站+高校模式 101
(五)教育虛擬社區(qū)模式 102
(六)在線資源平臺模式 102
(七)在線遠程教育網(wǎng)校模式 102
(八)企業(yè)培訓(xùn)資格認(rèn)證模式 103
(九)門戶網(wǎng)站培訓(xùn)頻道合作模式 103
(十)E-Learning整體解決方案模式 103
四、網(wǎng)教商業(yè)模式優(yōu)勢比較 104
一、中國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理策略探析 104
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育資源整合策略 105
三、網(wǎng)教小組合作模式管理策略 107
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場營銷策略 110
(一)網(wǎng)絡(luò)教育定位策略 110
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件設(shè)計 111
(三)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動方案 113
(四)網(wǎng)教渠道建設(shè)策略 115
(五)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)策略 116
一、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)用戶規(guī)模 118
(一)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量 118
(二)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量 119
(三)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量 120
二、職業(yè)技工學(xué)校網(wǎng)教用戶規(guī)模 121
(一)職業(yè)技工學(xué)校機構(gòu)數(shù)量 121
(二)職業(yè)技工學(xué)校教師數(shù)量 121
(三)職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量 122
三、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定規(guī)模 122
(一)初級資格證書獲取人數(shù) 122
(二)中級資格證書獲取人數(shù) 122
(三)高級資格證書獲取人數(shù) 123
(四)技師資格證書獲取人數(shù) 123
(五)高級技師資格證書獲取人數(shù) 124
一、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教發(fā)展現(xiàn)狀 124
二、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教市場規(guī)模 125
三、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教定位分析 126
四、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教教學(xué)模式 126
一、職業(yè)資格培訓(xùn)項目所需時間 127
二、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教課程價格 127
(一)職業(yè)資格培訓(xùn)項目平均收費 127
(二)不同城市資格培訓(xùn)項目收費 128
三、職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)教課程開發(fā) 129
(一)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式分析 129
(二)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)人員組成 130
(三)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)流程形成 132
(四)網(wǎng)絡(luò)精品課程開發(fā)策略 133
一、財會領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 135
(一)財會行業(yè)職業(yè)資格種類 135
(二)財會網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 136
(三)財會行業(yè)人才供需缺口 136
(四)財會網(wǎng)教市場需求分析 137
二、醫(yī)藥領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 138
(一)醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)資格種類 138
(二)醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 139
(三)醫(yī)藥行業(yè)人才供需缺口 140
(四)醫(yī)藥網(wǎng)教市場需求分析 140
三、建筑領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 141
(一)建筑行業(yè)職業(yè)資格種類 141
(二)建筑網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 141
(三)建筑行業(yè)人才供需缺口 143
(四)建筑網(wǎng)教市場需求分析 144
四、英語培訓(xùn)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 144
(一)英語行業(yè)職業(yè)資格種類 144
(二)英語網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 145
(三)英語行業(yè)人才供需缺口 145
(四)英語網(wǎng)教市場需求分析 146
五、法律服務(wù)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 146
(一)法律行業(yè)職業(yè)資格種類 146
(二)法律網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 147
(三)法律行業(yè)人才供需缺口 147
(四)法律網(wǎng)教市場需求分析 148
六、IT培訓(xùn)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 148
(一)IT行業(yè)職業(yè)資格種類 148
(二)IT網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 148
(三)IT行業(yè)人才供需缺口 148
(四)IT網(wǎng)教市場需求分析 149
七、公務(wù)員領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 151
(一)公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育盈利情況 151
(二)公務(wù)員行業(yè)人才供需缺口 153
(三)公務(wù)員網(wǎng)教市場需求分析 154
一、高校教育學(xué)校規(guī)模 155
(一)高校機構(gòu)數(shù)量分析 155
(二)高校教師數(shù)量分析 156
(三)高校學(xué)生數(shù)量分析 156
(四)分地區(qū)學(xué)生數(shù)量分析 157
二、高校教育學(xué)歷分學(xué)科學(xué)生規(guī)模 160
(一)成人學(xué)歷分學(xué)科規(guī)模 160
(二)普通學(xué)歷分學(xué)科規(guī)模 161
(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷分學(xué)科規(guī)模 163
(四)職業(yè)學(xué)校分學(xué)科規(guī)模 164
三、網(wǎng)絡(luò)專、本科分學(xué)科學(xué)生規(guī)模 165
(一)網(wǎng)絡(luò)??品謱W(xué)科學(xué)生規(guī)模 165
(二)網(wǎng)絡(luò)本科分學(xué)科學(xué)生規(guī)模 166
一、高校網(wǎng)教發(fā)展現(xiàn)狀 167
二、高校網(wǎng)教市場規(guī)模 168
三、高校網(wǎng)教市場特色 169
(一)高校網(wǎng)教定位分析 169
(二)高校網(wǎng)教教學(xué)模式 169
(三)高校網(wǎng)教機構(gòu)類型 170
(四)高校網(wǎng)教主要功能 170
四、高校網(wǎng)絡(luò)教育資源整合 171
(一)高校網(wǎng)教資源整合現(xiàn)狀 171
(二)高校網(wǎng)教資源整合策略 172
一、普通高等院校網(wǎng)教分析 174
(一)普通高等院校網(wǎng)教現(xiàn)狀 174
(二)普通高等院校網(wǎng)教應(yīng)用 175
(三)普通高等院校網(wǎng)教模式 176
(四)普通高校網(wǎng)教開展策略 177
二、高等職業(yè)院校網(wǎng)教分析 179
(一)高等職業(yè)院校網(wǎng)教現(xiàn)狀 179
(二)高等職業(yè)院校網(wǎng)教應(yīng)用 179
(三)高等職業(yè)院校網(wǎng)教模式 180
(四)高等職校網(wǎng)教開展策略 181
一、北大在線網(wǎng)絡(luò)教育 182
(一)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 182
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺介紹 182
(三)網(wǎng)院業(yè)務(wù)模式分析 183
二、中央廣播電視大學(xué) 183
(一)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 183
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺介紹 183
(三)網(wǎng)院業(yè)務(wù)模式分析 184
三、東北財大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 184
(一)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡介 184
(二)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺介紹 184
(三)網(wǎng)院業(yè)務(wù)模式分析 185
四、其他高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院分析 185
(一)北京外國語大學(xué)網(wǎng)院 185
(二)復(fù)旦大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 186
(三)武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 187
(四)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 187
(五)西安交大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 188
(六)華南理工網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 189
(七)西南財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 190
(八)華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 190
(九)大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 191
(十)中國科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 192
一、自考領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 192
(一)自考網(wǎng)教課程盈利情況 192
(二)自考網(wǎng)教市場發(fā)展優(yōu)勢 193
(三)自考學(xué)科市場需求分析 194
二、成考領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 195
(一)成考網(wǎng)教課程盈利情況 195
(二)成考網(wǎng)教市場發(fā)展優(yōu)勢 196
(三)成考學(xué)科市場需求分析 197
三、考研領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育市場機會 197
(一)考研網(wǎng)教課程盈利情況 197
(二)考研網(wǎng)教市場培訓(xùn)熱點 198
(三)考研網(wǎng)教市場需求分析 199
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境 200
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源狀況 201
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場定位 201
四、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展瓶頸 201
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育需求群體 202
(一)高中學(xué)校及學(xué)生數(shù)量 202
(二)初中學(xué)校及學(xué)生數(shù)量 204
(三)小學(xué)學(xué)校及學(xué)生數(shù)量 205
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育供需缺口 207
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育需求特點 207
四、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場容量 208
一、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場潛力分析 208
二、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場盈利前景 208
三、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場風(fēng)險及規(guī)避 208
四、國際發(fā)達地區(qū)先進經(jīng)驗借鑒 209
(一)北美先進經(jīng)驗借鑒 209
(二)歐洲先進經(jīng)驗借鑒 209
(三)日韓先進經(jīng)驗借鑒 209
一、101遠程教育網(wǎng) 210
(一)發(fā)展模式 210
(二)課程特色 210
(三)競爭優(yōu)勢 211
(四)戰(zhàn)略規(guī)劃 211
(五)經(jīng)驗啟示 211
二、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng) 211
(一)發(fā)展模式 211
(二)課程特色 212
(三)競爭優(yōu)勢 212
(四)戰(zhàn)略規(guī)劃 212
(五)經(jīng)驗啟示 212
三、北京四中網(wǎng)校 213
(一)發(fā)展模式 213
(二)課程特色 213
(三)競爭優(yōu)勢 213
(四)戰(zhàn)略規(guī)劃 213
(五)經(jīng)驗啟示 214
一、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育需求群體 216
(一)嬰幼兒童數(shù)量規(guī)模 216
(二)學(xué)前教育學(xué)生規(guī)模 216
(三)幼兒園數(shù)量及學(xué)生規(guī)模 216
二、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育需求特點 217
三、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育對家長的要求 217
四、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育對教師的要求 217
一、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展優(yōu)勢 218
二、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育需求趨勢分析 219
三、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育課程開發(fā)機遇 219
四、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育市場風(fēng)險及規(guī)避 219
一、歐拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 219
二、易佰網(wǎng)幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 220
三、金色搖籃網(wǎng)絡(luò)教育 221
四、天天早教網(wǎng)絡(luò)教育 221
一、企業(yè)E-Learning應(yīng)用現(xiàn)狀 222
二、企業(yè)E-Learning研發(fā)模式 222
三、企業(yè)E-Learning發(fā)展優(yōu)勢 223
四、企業(yè)E-Learning應(yīng)用領(lǐng)域 225
一、企業(yè)E-Learning發(fā)展趨勢 226
二、企業(yè)E-Learning運用縱深發(fā)展 226
三、企業(yè)E-Learning運用向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展 228
四、企業(yè)E-Learning運用向二三線城市擴張 228
一、不同性別對網(wǎng)教參與程度分析 230
二、不同年齡對網(wǎng)教參與比例分析 230
三、不同網(wǎng)教形式的用戶參與比例 231
一、網(wǎng)絡(luò)教育課程價格影響 232
二、網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)品牌影響 232
三、網(wǎng)絡(luò)教育人際關(guān)系影響 233
四、網(wǎng)絡(luò)教育就業(yè)前景影響 233
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶行為分析 233
(一)參加網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶類型 233
(二)參加網(wǎng)絡(luò)高等教育課程類型 234
(三)參加網(wǎng)絡(luò)高等教育影響因素 235
(四)網(wǎng)絡(luò)高等教育機構(gòu)認(rèn)知渠道 236
(五)用戶參加網(wǎng)絡(luò)高等教育滿意度 236
(六)網(wǎng)絡(luò)高等教育的學(xué)費情況分析 237
二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析 238
(一)參加職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)教用戶類型 238
(二)參加職業(yè)認(rèn)證機構(gòu)課程類型 238
(三)職業(yè)認(rèn)證機構(gòu)認(rèn)知渠道調(diào)查 239
(四)職業(yè)認(rèn)證機構(gòu)認(rèn)知學(xué)習(xí)目的 239
(五)用戶參加職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)教滿意度 240
(六)職業(yè)認(rèn)證用戶的學(xué)費情況分析 241
三、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析 241
(一)參加基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育用戶類型 241
(二)參加基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育課程類型 242
(三)基礎(chǔ)網(wǎng)教認(rèn)知渠道及學(xué)習(xí)目的 244
(四)用戶參加基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育滿意度 244
(五)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)費情況分析 245
一、北大青鳥 246
(一)企業(yè)基本情況 246
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 246
(三)商業(yè)模式分析 248
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 249
(五)集團競爭力分析 249
二、新東方教育科技集團 252
(一)企業(yè)基本情況 252
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 252
(三)商業(yè)模式分析 255
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 256
(五)集團競爭力分析 256
三、巨人教育 259
(一)企業(yè)基本情況 259
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 259
(三)商業(yè)模式分析 259
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 260
(五)集團競爭力分析 260
四、知金教育 260
(一)企業(yè)基本情況 260
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 261
(三)商業(yè)模式分析 261
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 261
(五)集團競爭力分析 261
五、弘成教育 262
(一)企業(yè)基本情況 262
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 262
(三)商業(yè)模式分析 262
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 263
(五)集團競爭力分析 263
六、清華紫光教育機構(gòu) 263
(一)企業(yè)基本情況 263
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 264
(三)商業(yè)模式分析 265
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 265
(五)集團競爭力分析 265
七、中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司 266
(一)企業(yè)基本情況 266
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 267
(三)商業(yè)模式分析 269
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 269
(五)集團競爭力分析 269
八、正保遠程教育 270
(一)企業(yè)基本情況 270
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 270
(三)商業(yè)模式分析 270
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 271
(五)集團競爭力分析 271
九、清華萬博 271
(一)企業(yè)基本情況 271
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 272
(三)商業(yè)模式分析 272
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 272
(五)集團競爭力分析 272
十、思遠教育 274
(一)企業(yè)基本情況 274
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 274
(三)商業(yè)模式分析 274
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 274
(五)集團競爭力分析 274
十一、ATA教育集團 275
(一)企業(yè)基本情況 275
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 275
(三)商業(yè)模式分析 276
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 276
(五)集團競爭力分析 276
十二、學(xué)而思集團 276
(一)企業(yè)基本情況 276
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 277
(三)商業(yè)模式分析 277
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 277
(五)集團競爭力分析 278
十三、清大世紀(jì)教育集團 279
(一)企業(yè)基本情況 279
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 279
(三)商業(yè)模式分析 279
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 279
(五)集團競爭力分析 279
十四、大學(xué)士遠程教育 280
(一)企業(yè)基本情況 280
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 280
(三)商業(yè)模式分析 280
(四)技術(shù)發(fā)展分析 281
(五)集團競爭力分析 281
十五、清大遠程教育 281
(一)企業(yè)基本情況 281
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 281
(三)商業(yè)模式分析 282
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 282
(五)集團競爭力分析 282
十六、100遠程教育 282
(一)企業(yè)基本情況 282
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 283
(三)商業(yè)模式分析 283
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 283
(五)集團競爭力分析 283
十七、中鼎育人遠程教育 283
(一)企業(yè)基本情況 283
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 284
(三)商業(yè)模式分析 284
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 284
(五)集團競爭力分析 284
(六)集團收費情況 285
十八、隨時學(xué)遠程教育 285
(一)企業(yè)基本情況 285
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 285
(三)商業(yè)模式分析 285
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 285
(五)集團競爭力分析 286
十九、時代光華 286
(一)企業(yè)基本情況 286
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 286
(三)商業(yè)模式分析 287
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 288
(五)集團競爭力分析 288
一、中華會計網(wǎng)校 288
(一)網(wǎng)校發(fā)展簡況 288
(二)培訓(xùn)內(nèi)容分析 289
(三)商業(yè)模式分析 289
(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)模 290
(五)培訓(xùn)特色分析 290
二、建筑工程教育網(wǎng) 291
三、醫(yī)學(xué)教育網(wǎng) 292
四、自考365 293
五、中公網(wǎng)校 296
六、英孚教育 298
七、中大網(wǎng)校 302
八、環(huán)球網(wǎng)校 304
九、第一網(wǎng)校 305
十、101網(wǎng)校 306
一、教育事業(yè)發(fā)展主要目標(biāo) 308
二、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢 310
三、教育信息化發(fā)展主要目標(biāo) 314
四、教育信息化發(fā)展行動計劃 315
一、網(wǎng)絡(luò)教育市場前景分析 319
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測 320
三、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢分析 321
四、網(wǎng)教教學(xué)系統(tǒng)發(fā)展趨勢 326
一、網(wǎng)絡(luò)教育的定位因素 327
(一)網(wǎng)絡(luò)教育本質(zhì)的把握 327
(二)網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)實的認(rèn)識 327
(三)網(wǎng)絡(luò)教育定位的策略 328
二、網(wǎng)絡(luò)教育的技術(shù)因素 328
(一)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)要求特征 328
(二)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)技能要求 330
(三)網(wǎng)絡(luò)教育平臺功能需求 330
(四)網(wǎng)絡(luò)教育平臺發(fā)展趨勢 331
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)因素 331
(一)網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)要求 331
(二)網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)資源 332
(三)教學(xué)質(zhì)量的影響程度 332
四、網(wǎng)絡(luò)教育的支撐體系 335
(一)網(wǎng)絡(luò)教育公共服務(wù)體系 335
(二)網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心 336
(三)網(wǎng)絡(luò)教育課程開發(fā)設(shè)置 338
一、網(wǎng)教課程投資熱點 341
二、盈利模式投資方向 343
一、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)政策把握策略 343
二、網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式創(chuàng)新策略 343
三、網(wǎng)絡(luò)教育線下支撐體系打造 344
四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)風(fēng)險規(guī)避策略 344
一、網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)境內(nèi)上市主要目的 345
二、網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)上市需滿足的條件 346
三、企業(yè)改制上市中的關(guān)鍵問題 349
一、企業(yè)該不該上市 350
二、企業(yè)應(yīng)何時上市 350
三、企業(yè)應(yīng)何地上市 351
四、企業(yè)上市前準(zhǔn)備 351
一、上市費用規(guī)劃和團隊組建 352
二、盡職調(diào)查及問題解決方案 356
三、改制重組需關(guān)注重點問題 359
四、企業(yè)上市輔導(dǎo)及注意事項 362
五、上市申報材料制作及要求 364
六、網(wǎng)上路演推介及詢價發(fā)行 366
一、企業(yè)IPO上市基本審核流程 367
二、企業(yè)IPO上市具體審核環(huán)節(jié) 368
三、與發(fā)行審核流程相關(guān)的事項 371
圖表1 中國教育體系流程圖 21
圖表2 中國不同網(wǎng)絡(luò)教育類別的劃分 21
圖表3 網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 24
圖表4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持系統(tǒng)流程圖 28
圖表5 網(wǎng)教資源庫管理系統(tǒng)流程圖 30
圖表6 網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)管理流程圖 31
圖表7 網(wǎng)絡(luò)教育價值鏈圖示 33
圖表8 全球10所開放和遠程教育機構(gòu)統(tǒng)計 37
圖表9 英國開放大學(xué)課程開發(fā)組構(gòu)成分布圖 52
……
圖表24 網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)注因素情況統(tǒng)計 72
圖表25 中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展階段 80
圖表26 2009-2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模統(tǒng)計 82
圖表27 2008-2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模 83
圖表28 網(wǎng)絡(luò)教育課程開發(fā)流程 87
圖表29 中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計 118
圖表30 中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)分類型機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計 118
圖表31 中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)教師數(shù)量統(tǒng)計 119
圖表32 中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)分類型教師數(shù)量統(tǒng)計 119
圖表33 中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 120
圖表34 中國職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)分類型學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 120
圖表35 中國技工學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計 121
圖表36 中國技工學(xué)校教職工數(shù)量統(tǒng)計 121
圖表37 中國技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 122
圖表38 2007-2014年中國初級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 122
圖表39 2007-2014年中國中級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 123
圖表40 2007-2014年中國高級證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 123
圖表41 2007-2014年中國技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 124
圖表42 2007-2014年中國高級技師證書獲取證書人數(shù)統(tǒng)計 124
圖表43 2007-2014年中國職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模 125
圖表44 中國職業(yè)培訓(xùn)涵蓋內(nèi)容 126
圖表45 當(dāng)前主流職業(yè)資格培訓(xùn)項目所需時間 127
圖表46 當(dāng)前主流職業(yè)資格培訓(xùn)項目平均收費標(biāo)準(zhǔn) 128
圖表47 主要城市職業(yè)資格培訓(xùn)項目平均收費標(biāo)準(zhǔn) 128
圖表48 主要課程開發(fā)模式對比 130
圖表49 中國網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)人員組織結(jié)構(gòu) 131
圖表50 以學(xué)科專家為主體的課程開發(fā)組織模式 131
圖表51 以教學(xué)設(shè)計人員為主的課程開發(fā)組織模式 132
圖表52 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)流程圖 133
圖表53 網(wǎng)絡(luò)課程按內(nèi)容分類 133
圖表54 4P教學(xué)設(shè)計過程模型 134
圖表55 中國財會行業(yè)主要職業(yè)資格種類 136
圖表56 中國醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類 138
圖表57 中國生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類 139
圖表58 主要醫(yī)藥資格證網(wǎng)教培訓(xùn)班級收費標(biāo)準(zhǔn) 139
圖表59 中國土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類 141
圖表60 中國土木建筑行業(yè)主要網(wǎng)絡(luò)班級設(shè)置情況 142
圖表61 中國土木建筑行業(yè)網(wǎng)絡(luò)班級收費情況 142
圖表62 中國土木建筑行業(yè)主要網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)對照情況 143
圖表63 中國英語行業(yè)主要職業(yè)資格種類 145
圖表64 中國法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類 147
圖表65 中國司法考試網(wǎng)上輔導(dǎo)班級收費情況 147
圖表66 中國IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類 148
圖表67 中國IT行業(yè)人才需求方向 149
圖表68 中國公務(wù)員考試產(chǎn)業(yè)鏈 151
圖表69 中國公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育班級體系設(shè)置 152
圖表70 中國公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)課程收費標(biāo)準(zhǔn) 152
圖表71 中國公務(wù)員網(wǎng)絡(luò)教育技巧課程收費標(biāo)準(zhǔn) 153
圖表72 2015年計劃招考人數(shù)統(tǒng)計 153
圖表73 中國普通高等學(xué)校數(shù)量統(tǒng)計 155
圖表74 高等教育學(xué)校(機構(gòu))數(shù)情況統(tǒng)計 155
圖表75 中國普通高等學(xué)校專任教師數(shù)量統(tǒng)計 156
圖表76 中國高等教育教職工數(shù)量情況統(tǒng)計 156
圖表77 中國普通高等學(xué)校學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 157
圖表78 高等教育學(xué)校學(xué)生數(shù)量分類型統(tǒng)計 157
圖表79 中國高等學(xué)校招生及在校生數(shù)量情況 158
圖表80 中國高等學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量情況 159
圖表81 成人本科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計 160
圖表82 成人??品謱W(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計 161
圖表83 普通本科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計 162
圖表84 普通專科分學(xué)科學(xué)生數(shù) 162
圖表85 網(wǎng)絡(luò)本科分學(xué)科學(xué)生數(shù)統(tǒng)計 163
圖表86 網(wǎng)絡(luò)??品謱W(xué)科學(xué)生數(shù) 164
圖表87 中等職業(yè)學(xué)校(機構(gòu))學(xué)生分科類情況統(tǒng)計 165
圖表88 網(wǎng)絡(luò)??品謱W(xué)科學(xué)生情況統(tǒng)計 166
圖表89 網(wǎng)絡(luò)本科分學(xué)科學(xué)生情況統(tǒng)計 166
圖表90 高等學(xué)歷教育涵蓋內(nèi)容 168
圖表91 2007-2014年中國高校網(wǎng)教市場規(guī)模 169
圖表92 自考三種形式之間的比較和區(qū)別 194
圖表93 考研網(wǎng)教培訓(xùn)熱點之精品班與實驗班課程內(nèi)容 198
圖表94 考研網(wǎng)教培訓(xùn)熱點之復(fù)試班課程內(nèi)容 199
圖表95 2005-2014年考研報考人數(shù)與錄取人數(shù)統(tǒng)計 199
圖表96 中國高中學(xué)校數(shù)量 203
圖表97 中國高中學(xué)生規(guī)模 203
圖表98 中國初中學(xué)校情況 204
圖表99 中國初中學(xué)生規(guī)模 205
圖表100 中國小學(xué)學(xué)校情況 206
圖表101 中國小學(xué)學(xué)生情況 206
圖表102 中國嬰幼兒童數(shù)量 216
圖表103 中國學(xué)前教育學(xué)生規(guī)模 216
圖表104 中國幼兒園數(shù)量及學(xué)生規(guī)模 217
圖表105 中國不同性別人群對網(wǎng)教參與情況 230
圖表106 中國網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)對比 231
圖表107 中國不同網(wǎng)教形式的用戶參與情況 232
圖表108 中國高等教育用戶分布 234
圖表109 中國網(wǎng)絡(luò)本科教育不同學(xué)科學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 234
圖表110 中國網(wǎng)絡(luò)專科教育不同學(xué)科學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計 235
圖表111 參加網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶選擇影響因素 236
圖表112 參加網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶滿意度 237
圖表113 2008-2014年中國網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育學(xué)費支出 237
圖表114 參加職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育用戶收入分布 238
圖表115 參加職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育用戶培訓(xùn)課程分布 239
圖表116 參加職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育用戶培訓(xùn)課程分布 240
圖表117 參加網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證用戶滿意度 240
圖表118 中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認(rèn)證用戶學(xué)費支出分布 241
圖表119 基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育參與用戶年齡統(tǒng)計 242
圖表120 參加基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶性別分布 242
圖表121 基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育參與用戶課程類型選擇統(tǒng)計 242
圖表122 參加中國基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶課程選擇分布 243
圖表123 參加中國基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶學(xué)習(xí)目的分析 244
圖表124 參加中國基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶學(xué)費支出滿意度 245
圖表125 參加中國基礎(chǔ)輔導(dǎo)類網(wǎng)絡(luò)教育用戶學(xué)費支出分布 245
圖表126 北大青鳥培訓(xùn)課程及案例分析 246
圖表127 北大青鳥培訓(xùn)課程表 247
圖表128 2009-2014財年新東方教育科技集團經(jīng)營情況分析 252
圖表129 新東方科技集團集團化運作階段的價值鏈 257
圖表130 新東方英語培訓(xùn)的產(chǎn)品金字塔 259
圖表131 2009-2014年中國網(wǎng)絡(luò)教育集團有限公司經(jīng)營情況分析 266
圖表132 2012-2014財年正保遠程教育經(jīng)營情況分析 270
圖表133 2009-2014財年ATA INC.經(jīng)營情況分析 275
圖表134 2009-2014財年學(xué)而思教育科技有限公司經(jīng)營情況分析 277
圖表135 學(xué)而思學(xué)習(xí)服務(wù)中心在全國分布狀況 278
圖表136 自考365課程設(shè)計情況 294
圖表137 自考365課程輔導(dǎo)特征分析 296
圖表138 中公網(wǎng)校全國發(fā)展情況分析 297
圖表139 中公教育培訓(xùn)發(fā)展分析 298
圖表140 中國教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十二五”主要目標(biāo) 309
圖表141 中國重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展與急需人才培養(yǎng) 311
圖表142 社會發(fā)展重點領(lǐng)域與急需人才培養(yǎng) 312
圖表143 2015-2020年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模預(yù)測趨勢圖 321
圖表144 中國民辦教育行業(yè)投資情況 339
圖表145 中國教育培訓(xùn)企業(yè)在美IPO成功案例 341
圖表146 教育培訓(xùn)企業(yè)IPO上市網(wǎng)上路演的主要事項 366
圖表147 教育培訓(xùn)企業(yè)IPO上市基本審核流程圖 368
an>圖表414:紫荊花制漆(上海)有限公司涂料產(chǎn)量統(tǒng)計 422
圖表415:2010-2014年紫荊花制漆(上海)有限公司銷售收入統(tǒng)計 423
圖表416:葉氏化工集團有限公司發(fā)展SWOT分析 423
圖表417:上海匯麗涂料有限公司涂料產(chǎn)品系列情況 424
圖表418:上海匯麗涂料有限公司工程案例情況 425
圖表419:上海匯麗涂料有限公司銷售網(wǎng)絡(luò)分布 426
圖表420:上海匯麗涂料有限公司發(fā)展SWOT分析 426
圖表421:花王漆主要產(chǎn)品情況 427
圖表422:花王漆主要工廠案例情況 428
圖表423:廣東花王涂料有限公司SWOT分析 431
圖表424:亞士業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)情況 432
圖表425:亞士涂料主要產(chǎn)品情況 433
圖表426:亞士主要工廠情況 434
圖表427:亞士漆銷售網(wǎng)絡(luò) 434
圖表428:亞士單班產(chǎn)能情況 435
圖表429:亞士涂料SWOT分析 435
圖表430:燈塔油漆主要產(chǎn)品情況 437
圖表431:燈塔涂料SWOT分析 440
圖表432:美涂士主要產(chǎn)品情況 441
圖表433:美涂士主要工程業(yè)績情況 442
圖表434:美涂士涂料SWOT分析 443
圖表435:嘉麗士家具漆產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 446
圖表436:嘉麗士工程漆產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 446
圖表437:嘉麗士涂料SWOT分析 447
圖表438:東莞大寶化工制品有限公司的產(chǎn)品情況 449
圖表439:東莞大寶化工制品有限公司家具涂料的合作伙伴 449
圖表440:東莞大寶化工制品有限公司的涂料銷售網(wǎng)絡(luò)分布圖 450
圖表441:東莞大寶化工制品有限公司發(fā)展SWOT分析 450
圖表442:廣東鴻昌化工有限公司的墻面漆 452
圖表443:廣東鴻昌化工有限公司的木器裝修漆產(chǎn)品 452
圖表444:廣東鴻昌化工有限公司的銷售網(wǎng)絡(luò)分布圖 453
圖表445:麗時漆發(fā)展SWOT分析 453
圖表446:Dulux多樂士的主要產(chǎn)品概況 455
圖表447:Dulux多樂士發(fā)展SWOT分析 456
圖表448:杭州油漆有限公司的銷售網(wǎng)絡(luò)分布圖 457
圖表449:杭州油漆有限公司發(fā)展SWOT分析 458
圖表450:廣東美涂士建材股份有限公司涂料產(chǎn)品情況 459
圖表451:廣東美涂士建材股份有限公司工程案例分析 463
圖表452:PPG工業(yè)公司長春藤漆涂料產(chǎn)品情況 466
圖表453:PPG工業(yè)公司工程案例分析 467
圖表454:廣東順德嘉樂士涂料有限公司涂料產(chǎn)品情況 468
圖表455:中華制漆菊花漆涂料產(chǎn)品情況 471
圖表456:中華制漆部分工程案例分析 472
圖表457:2015-2020年中國溶劑涂料產(chǎn)量預(yù)測趨勢圖 484
圖表458:2015-2020年中國粉末涂料產(chǎn)量預(yù)測趨勢圖 485
圖表459:2015-2020年水性涂料產(chǎn)量預(yù)測趨勢圖 485
圖表460:2015-2020年中國建筑涂料產(chǎn)量預(yù)測趨勢圖 486
圖表461:2015-2020年中國車輛涂料產(chǎn)量預(yù)測趨勢圖 486
圖表462:2015-2020年中國電子涂料產(chǎn)量預(yù)測趨勢圖 487
圖表463:2015-2020年中國船舶涂料產(chǎn)量預(yù)測趨勢圖 487
圖表464:2015-2020年中國木器涂料產(chǎn)量預(yù)測趨勢圖 488
圖表465:2015-2020年中國溶劑涂料產(chǎn)值預(yù)測趨勢圖 489
圖表466:2015-2020年中國粉末涂料產(chǎn)值預(yù)測趨勢圖 489
圖表467:2015-2020年中國水性涂料產(chǎn)值預(yù)測趨勢圖 490
圖表468:2015-2020年中國建筑涂料產(chǎn)值預(yù)測趨勢圖 490
圖表469:2015-2020年中國車輛涂料產(chǎn)值預(yù)測趨勢圖 491
圖表470:2015-2020年中國電子涂料產(chǎn)值預(yù)測趨勢圖 491
圖表471:2015-2020年中國船舶涂料產(chǎn)值預(yù)測趨勢圖 492
圖表472:2015-2020年中國木器涂料產(chǎn)值預(yù)測趨勢圖 492
圖表473:涂料企業(yè)融資方式與渠道分類 509
圖表474:風(fēng)險投資和私募股權(quán)的主要區(qū)別 512
圖表475:創(chuàng)投及私募股權(quán)投資基金運作程序 513
圖表476:涂料企業(yè)IPO上市網(wǎng)上路演的主要事項 538
圖表477:涂料企業(yè)IPO上市基本審核流程圖 540
?本報告所有內(nèi)容受法律保護,中華人民共和國涉外調(diào)查許可證:國統(tǒng)涉外證字第1454號。 本報告由中商產(chǎn)業(yè)研究院出品,報告版權(quán)歸中商產(chǎn)業(yè)研究院所有。本報告是中商產(chǎn)業(yè)研究院的研究與統(tǒng)計成果,報告為有償提供給購買報告的客戶內(nèi)部使用。未獲得中商產(chǎn)業(yè)研究院書面授權(quán),任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用,否則中商產(chǎn)業(yè)研究院有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報告,請直接聯(lián)系本網(wǎng)站,以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。 本報告目錄與內(nèi)容系中商產(chǎn)業(yè)研究院原創(chuàng),未經(jīng)本公司事先書面許可,拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。 在此,我們誠意向您推薦鑒別咨詢公司實力的主要方法。
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