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一、網(wǎng)教定義及其分類 17
二、網(wǎng)教特點及其優(yōu)勢 18
三、網(wǎng)絡教育教學流程 20
四、網(wǎng)絡教育系統(tǒng)結(jié)構 20
五、網(wǎng)絡教育管理系統(tǒng) 21

一、網(wǎng)教平臺模塊簡介 22
二、網(wǎng)教平臺模塊形式 23
三、網(wǎng)教平臺模塊結(jié)構 24

一、網(wǎng)絡教育價值鏈分析 28
二、網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 30
三、價值鏈及產(chǎn)業(yè)鏈對應關系 31

一、網(wǎng)絡教育政策法規(guī) 31
二、中國人口環(huán)境分析 35
三、中國網(wǎng)民規(guī)模分析 37
四、中國就業(yè)形勢分析 40
五、城鎮(zhèn)居民教育支出 43
六、網(wǎng)絡教育機構關注度 44

一、全球網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀 45
（一）全球網(wǎng)教辦學體系特點 45
（二）全球網(wǎng)絡教育教學模式 46
（三）全球網(wǎng)教教學資源建設 46
（四）全球網(wǎng)教學習支持服務 47
二、各國網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)分析 48
（一）美國網(wǎng)絡教育發(fā)展分析 48
（二）英國網(wǎng)絡教育發(fā)展分析 49
（三）韓國網(wǎng)絡教育發(fā)展分析 50
三、全球網(wǎng)絡教育學院分析 55
（一）美國鳳凰大學網(wǎng)教分析 55
（二）英國開放大學網(wǎng)教分析 57
（三）英國倫敦大學網(wǎng)教分析 60
四、中外網(wǎng)教發(fā)展比較與啟示 62

一、中國網(wǎng)絡教育市場分析 63
二、中國網(wǎng)絡教育市場格局 65
三、中國網(wǎng)絡教育發(fā)展規(guī)模 66
（一）中國網(wǎng)絡教育用戶規(guī)模 66
（二）中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模 67
（三）中國網(wǎng)教規(guī)模影響因素 68
四、中國網(wǎng)絡教育市場特點 69
（一）中國網(wǎng)教學習資源建設 69
（二）中國網(wǎng)教服務體系支持 69
（三）中國網(wǎng)教課程開發(fā)過程 70
（四）中國網(wǎng)絡教學錄課系統(tǒng) 71
五、中國網(wǎng)絡教育市場競爭動態(tài) 74

一、網(wǎng)教課程種類介紹 75
（一）基礎班 75
（二）精品班 75
（三）習題班 75
（四）沖刺班 75
（五）強化班 76
二、網(wǎng)教課程學習時間 76
三、網(wǎng)教課程收費標準 76

一、網(wǎng)教機構成本組成 76
（一）硬件設備成本 76
（二）網(wǎng)絡運營成本 77
（三）軟件開發(fā)成本 77
（四）教師聘請成本 77
二、網(wǎng)教機構傳統(tǒng)盈利模式 77
（一）主營業(yè)務收入 77
（二）在線廣告收入 78
（三）學習用品收入 78
（四）網(wǎng)絡目錄收入 78
（五）線下講座收入 78
三、網(wǎng)教機構新興盈利收入 79
（一）數(shù)字內(nèi)容收入 79
（二）交易費用收入 79
（三）移動增值收入 79
（四）服務費用收入 80
（五）咨詢服務收入 80
（六）其他盈利收入 80

商業(yè)模式探析 81
一、網(wǎng)教機構商業(yè)模式分析 81
二、網(wǎng)教機構市場合作模式 81
三、網(wǎng)教商業(yè)模式經(jīng)典案例 82
（一）HiNet模式 82
（二）教盟網(wǎng)模式 83
（三）網(wǎng)站+高校模式 84
（四）教育電子商務模式 85
（五）教育虛擬社區(qū)模式 85
（六）在線資源平臺模式 86
（七）在線遠程教育網(wǎng)校模式 86
（八）企業(yè)培訓資格認證模式 86
（九）門戶網(wǎng)站培訓頻道合作模式 87
（十）E-Learning整體解決方案模式 87
四、網(wǎng)教商業(yè)模式優(yōu)勢比較 87

一、中國網(wǎng)絡教學管理策略探析 88
二、中國網(wǎng)絡教育資源整合策略 89
三、網(wǎng)教小組合作模式管理策略 91
四、中國網(wǎng)絡教育市場營銷策略 94
（一）網(wǎng)絡教育定位策略 94
（二）網(wǎng)絡教學課件設計 95
（三）網(wǎng)絡教學活動方案 96
（四）網(wǎng)教渠道建設策略 99
（五）網(wǎng)絡教育服務策略 100

一、職業(yè)技術培訓機構用戶規(guī)模 102
（一）職業(yè)技術培訓機構數(shù)量 102
（二）職業(yè)技術培訓教師數(shù)量 103
（三）職業(yè)技術培訓學生數(shù)量 104
二、職業(yè)技工學校網(wǎng)教用戶規(guī)模 105
（一）職業(yè)技工學校機構數(shù)量 105
（二）職業(yè)技工學校教師數(shù)量 105
（三）職業(yè)技工學校學生數(shù)量 106
三、職業(yè)培訓和技能鑒定規(guī)模 107
（一）初級資格證書獲取人數(shù) 107
（二）中級資格證書獲取人數(shù) 108
（三）高級資格證書獲取人數(shù) 109
（四）技師資格證書獲取人數(shù) 109
（五）高級技師資格證書獲取人數(shù) 110

一、職業(yè)認證培訓網(wǎng)教發(fā)展現(xiàn)狀 110
二、職業(yè)認證培訓網(wǎng)教市場規(guī)模 111
三、職業(yè)認證培訓網(wǎng)教定位分析 112
四、職業(yè)認證培訓網(wǎng)教教學模式 112

一、財會領域網(wǎng)絡教育市場機會 113
（一）財會行業(yè)職業(yè)資格種類 113
（二）財會網(wǎng)絡教育盈利情況 113
（三）財會行業(yè)人才缺口分析 114
（四）財會網(wǎng)教市場需求分析 114
二、醫(yī)藥領域網(wǎng)絡教育市場機會 115
（一）醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)資格種類 115
（二）醫(yī)藥網(wǎng)絡教育盈利情況 116
（三）醫(yī)藥行業(yè)人才缺口分析 118
（四）醫(yī)藥網(wǎng)教市場需求分析 118
三、建筑領域網(wǎng)絡教育市場機會 119
（一）建筑行業(yè)職業(yè)資格種類 119
（二）建筑網(wǎng)絡教育盈利情況 119
（三）建筑行業(yè)人才缺口分析 121
（四）建筑網(wǎng)教市場需求分析 121
四、英語培訓領域網(wǎng)絡教育市場機會 122
（一）英語行業(yè)職業(yè)資格種類 122
（二）英語網(wǎng)絡教育盈利情況 122
（三）英語行業(yè)人才缺口分析 123
（四）英語網(wǎng)教市場需求分析 124
五、法律服務領域網(wǎng)絡教育市場機會 124
（一）法律行業(yè)職業(yè)資格種類 124
（二）法律網(wǎng)絡教育盈利情況 125
（三）法律行業(yè)人才缺口分析 125
（四）法律網(wǎng)教市場需求分析 125
六、IT培訓領域網(wǎng)絡教育市場機會 126
（一）IT行業(yè)職業(yè)資格種類 126
（二）IT網(wǎng)絡教育盈利情況 126
（三）IT行業(yè)人才缺口分析 126
（四）IT網(wǎng)教市場需求分析 127
七、公務員領域網(wǎng)絡教育市場機會 128
（一）公務員網(wǎng)絡教育盈利情況 128
（二）公務員行業(yè)人才缺口分析 131
（三）公務員網(wǎng)教市場需求分析 131

一、職業(yè)資格培訓項目所需時間 133
二、職業(yè)認證培訓網(wǎng)教課程價格 133
（一）職業(yè)資格培訓項目平均收費 133
（二）不同城市資格培訓項目收費 134
三、職業(yè)認證培訓網(wǎng)教課程開發(fā) 135
（一）網(wǎng)絡課程開發(fā)模式分析 135
（二）網(wǎng)絡課程開發(fā)人員組成 136
（三）網(wǎng)絡課程開發(fā)流程形成 138
（四）網(wǎng)絡精品課程開發(fā)策略 139

一、高校教育學校規(guī)模 142
（一）高校機構數(shù)量分析 142
（二）高校教師數(shù)量分析 143
（三）高校學生數(shù)量分析 143
（四）分地區(qū)學生數(shù)量分析 144
二、高校教育學歷規(guī)模 147
（一）成人學歷分學科規(guī)模 147
（二）普通學歷分學科規(guī)模 149
（三）網(wǎng)絡學歷分學科規(guī)模 150
（四）職業(yè)學校分學科規(guī)模 152

一、高校網(wǎng)教發(fā)展現(xiàn)狀 153
二、高校網(wǎng)教市場規(guī)模 154
三、高校網(wǎng)教市場特色 154
（一）高校網(wǎng)教定位分析 154
（二）高校網(wǎng)教教學模式 155
（三）高校網(wǎng)教機構類型 155
（四）高校網(wǎng)教主要功能 155
四、高校網(wǎng)絡教育資源整合 157
（一）高校網(wǎng)教資源整合現(xiàn)狀 157
（二）高校網(wǎng)教資源整合策略 158

一、普通高等院校網(wǎng)教分析 160
（一）普通高等院校網(wǎng)教現(xiàn)狀 160
（二）普通高等院校網(wǎng)教應用 161
（三）普通高等院校網(wǎng)教模式 161
（四）普通高校網(wǎng)教開展策略 162
二、高等職業(yè)院校網(wǎng)教分析 164
（一）高等職業(yè)院校網(wǎng)教現(xiàn)狀 164
（二）高等職業(yè)院校網(wǎng)教應用 165
（三）高等職業(yè)院校網(wǎng)教模式 165
（四）高等職校網(wǎng)教開展策略 166

一、北大在線網(wǎng)絡教育 167
（一）網(wǎng)絡教育學院簡介 167
（二）網(wǎng)絡教學平臺介紹 168
（三）網(wǎng)院業(yè)務模式分析 168
二、中央廣播電視大學 169
（一）網(wǎng)絡教育學院簡介 169
（二）網(wǎng)絡教學平臺介紹 169
（三）網(wǎng)院業(yè)務模式分析 169
三、東北財大網(wǎng)絡教育學院 170
（一）網(wǎng)絡教育學院簡介 170
（二）網(wǎng)絡教學平臺介紹 170
（三）網(wǎng)院業(yè)務模式分析 170
四、其他高校網(wǎng)絡教育學院分析 171
（一）北京外國語大學網(wǎng)院 171
（二）復旦大學網(wǎng)絡教育學院 172
（三）武漢大學網(wǎng)絡教育學院 172
（四）人民大學網(wǎng)絡教育學院 173
（五）西安交大網(wǎng)絡教育學院 173
（六）華南理工網(wǎng)絡教育學院 175
（七）西南財經(jīng)大學網(wǎng)絡教育學院 175
（八）華東師范大學網(wǎng)絡教育學院 176
（九）大連理工大學網(wǎng)絡教育學院 177
（十）中國科技大學網(wǎng)絡教育學院 177

一、自考領域網(wǎng)絡教育市場機會 178
（一）自考網(wǎng)教課程盈利情況 178
（二）自考網(wǎng)教市場發(fā)展優(yōu)勢 179
（三）自考學科市場需求分析 180
二、成考領域網(wǎng)絡教育市場機會 181
（一）成考網(wǎng)教課程盈利情況 181
（二）成考網(wǎng)教市場發(fā)展優(yōu)勢 181
（三）成考學科市場需求分析 183
三、考研領域網(wǎng)絡教育市場機會 183
（一）考研網(wǎng)教課程盈利情況 183
（二）考研網(wǎng)教市場培訓熱點 184
（三）考研網(wǎng)教市場需求分析 185

一、不同性別對網(wǎng)教參與程度分析 186
二、不同年齡對網(wǎng)教參與比例分析 186
三、不同網(wǎng)教形式的用戶參與比例 187

一、網(wǎng)絡教育課程價格影響 188
二、網(wǎng)絡教育機構品牌影響 188
三、網(wǎng)絡教育人際關系影響 189
四、網(wǎng)絡教育就業(yè)前景影響 189

一、網(wǎng)絡教育高等教育用戶行為分析 189
（一）參加網(wǎng)絡高等教育用戶類型 189
（二）參加網(wǎng)絡高等教育課程類型 190
（三）參加網(wǎng)絡高等教育影響因素 191
（四）網(wǎng)絡高等教育機構認知渠道 192
（五）用戶參加網(wǎng)絡高等教育滿意度 192
（六）網(wǎng)絡高等教育的學費情況分析 193
二、職業(yè)認證網(wǎng)絡教育用戶行為分析 194
（一）參加職業(yè)認證網(wǎng)教用戶類型 194
（二）參加職業(yè)認證機構課程類型 194
（三）職業(yè)認證機構認知渠道調(diào)查 195
（四）職業(yè)認證機構認知學習目的 195
（五）用戶參加職業(yè)認證網(wǎng)教滿意度 196
（六）職業(yè)認證用戶的學費情況分析 197
三、基礎網(wǎng)絡教育用戶行為分析 197
（一）參加基礎網(wǎng)絡教育用戶類型 197
（二）參加基礎網(wǎng)絡教育課程類型 198
（三）基礎網(wǎng)教認知渠道及學習目的 200
（四）用戶參加基礎網(wǎng)絡教育滿意度 200
（五）基礎網(wǎng)絡教育的學費情況分析 201

一、北大青鳥 202
（一）企業(yè)基本情況 202
（二）培訓內(nèi)容分析 202
（三）商業(yè)模式分析 204
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 204
（五）集團競爭力分析 205
二、新東方教育科技集團 208
（一）企業(yè)基本情況 208
（二）培訓內(nèi)容分析 208
（三）商業(yè)模式分析 210
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 212
（五）集團競爭力分析 212
三、巨人教育 215
（一）企業(yè)基本情況 215
（二）培訓內(nèi)容分析 215
（三）商業(yè)模式分析 215
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 216
（五）集團競爭力分析 216
四、知金教育 216
（一）企業(yè)基本情況 216
（二）培訓內(nèi)容分析 217
（三）商業(yè)模式分析 217
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 217
（五）集團競爭力分析 217
五、弘成教育 218
（一）企業(yè)基本情況 218
（二）培訓內(nèi)容分析 218
（三）商業(yè)模式分析 218
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 219
（五）集團競爭力分析 219
六、清華紫光教育機構 219
（一）企業(yè)基本情況 219
（二）培訓內(nèi)容分析 220
（三）商業(yè)模式分析 221
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 221
（五）集團競爭力分析 221
七、中國網(wǎng)絡教育集團有限公司 222
（一）企業(yè)基本情況 222
（二）培訓內(nèi)容分析 223
（三）商業(yè)模式分析 225
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 225
（五）集團競爭力分析 225
八、正保遠程教育 226
（一）企業(yè)基本情況 226
（二）培訓內(nèi)容分析 226
（三）商業(yè)模式分析 226
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 227
（五）集團競爭力分析 227
九、清華萬博 227
（一）企業(yè)基本情況 227
（二）培訓內(nèi)容分析 228
（三）商業(yè)模式分析 228
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 228
（五）集團競爭力分析 228
十、思遠教育 230
（一）企業(yè)基本情況 230
（二）培訓內(nèi)容分析 230
（三）商業(yè)模式分析 230
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 230
（五）集團競爭力分析 230
十一、ATA教育集團 231
（一）企業(yè)基本情況 231
（二）培訓內(nèi)容分析 231
（三）商業(yè)模式分析 232
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 232
（五）集團競爭力分析 232
十二、學而思集團 232
（一）企業(yè)基本情況 232
（二）培訓內(nèi)容分析 233
（三）商業(yè)模式分析 233
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 233
（五）集團競爭力分析 234
十三、清大世紀教育集團 235
（一）企業(yè)基本情況 235
（二）培訓內(nèi)容分析 235
（三）商業(yè)模式分析 235
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 235
（五）集團競爭力分析 235
十四、大學士遠程教育 236
（一）企業(yè)基本情況 236
（二）培訓內(nèi)容分析 236
（三）商業(yè)模式分析 237
（四）技術發(fā)展分析 237
（五）集團競爭力分析 237
十五、清大遠程教育 237
（一）企業(yè)基本情況 237
（二）培訓內(nèi)容分析 238
（三）商業(yè)模式分析 238
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 238
（五）集團競爭力分析 238
十六、100遠程教育 239
（一）企業(yè)基本情況 239
（二）培訓內(nèi)容分析 239
（三）商業(yè)模式分析 239
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 239
（五）集團競爭力分析 239
十七、中鼎育人遠程教育 240
（一）企業(yè)基本情況 240
（二）培訓內(nèi)容分析 240
（三）商業(yè)模式分析 240
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 240
（五）集團競爭力分析 241
（六）集團收費情況 241
十八、隨時學遠程教育 241
（一）企業(yè)基本情況 241
（二）培訓內(nèi)容分析 241
（三）商業(yè)模式分析 241
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 242
（五）集團競爭力分析 242
十九、時代光華 242
（一）企業(yè)基本情況 242
（二）培訓內(nèi)容分析 242
（三）商業(yè)模式分析 244
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 244
（五）集團競爭力分析 244

一、中華會計網(wǎng)校 245
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 245
（二）培訓內(nèi)容分析 245
（三）商業(yè)模式分析 246
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 246
（五）培訓特色分析 246
二、建筑工程教育網(wǎng) 247
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 247
（二）培訓內(nèi)容分析 247
（三）商業(yè)模式分析 247
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 247
（五）培訓特色分析 248
三、醫(yī)學教育網(wǎng) 248
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 248
（二）培訓內(nèi)容分析 248
（三）商業(yè)模式分析 248
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 249
（五）培訓特色分析 249
四、自考365 249
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 249
（二）培訓內(nèi)容分析 250
（三）商業(yè)模式分析 251
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 251
（五）培訓特色分析 251
五、中公網(wǎng)校 252
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 252
（二）培訓內(nèi)容分析 252
（三）商業(yè)模式分析 253
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 253
（五）培訓特色分析 253
六、英孚教育 254
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 254
（二）培訓內(nèi)容分析 254
（三）商業(yè)模式分析 256
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 256
（五）培訓特色分析 257
七、中大網(wǎng)校 258
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 258
（二）培訓內(nèi)容分析 258
（三）商業(yè)模式分析 259
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 259
（五）培訓特色分析 259
八、環(huán)球網(wǎng)校 260
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 260
（二）培訓內(nèi)容分析 260
（三）商業(yè)模式分析 260
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 260
（五）培訓特色分析 260
九、第一網(wǎng)校 261
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 261
（二）培訓內(nèi)容分析 261
（三）商業(yè)模式分析 261
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 261
（五）培訓特色分析 262
十、101網(wǎng)校 262
（一）網(wǎng)校發(fā)展簡況 262
（二）培訓內(nèi)容分析 262
（三）商業(yè)模式分析 263
（四）網(wǎng)絡教學規(guī)模 263
（五）培訓特色分析 263

一、教育事業(yè)發(fā)展主要目標 264
二、人才培養(yǎng)結(jié)構調(diào)整趨勢 266
三、教育信息化發(fā)展主要目標 270
四、教育信息化發(fā)展行動計劃 271

一、網(wǎng)絡教育市場前景分析 275
二、網(wǎng)絡教育市場規(guī)模預測 276
三、網(wǎng)絡教育發(fā)展趨勢分析 277
四、網(wǎng)教教學系統(tǒng)發(fā)展趨勢 282

一、教育VC/PE投資規(guī)模分析 282
二、教育培訓連鎖行業(yè)投資規(guī)模 283
三、中國教育IPO投資現(xiàn)狀分析 284

一、網(wǎng)教課程投資熱點 285
二、盈利模式投資方向 286

一、網(wǎng)絡教育企業(yè)境內(nèi)上市主要目的 287
二、網(wǎng)絡教育企業(yè)上市需滿足的條件 288
（一）境內(nèi)主板 IPO 的主要條件 288
（二）境內(nèi)中小板IPO主要條件 289
（三）境內(nèi)創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件 290
三、企業(yè)改制上市中的關鍵問題 291

一、企業(yè)該不該上市 292
二、企業(yè)應何時上市 292
三、企業(yè)應何地上市 293
四、企業(yè)上市前準備 293
（一）企業(yè)上市前綜合評估 293
（二）企業(yè)的內(nèi)部規(guī)范重組 293
（三）選擇并配合中介機構 294
（四）應如何選擇中介機構 294

一、上市費用規(guī)劃和團隊組建 294
二、盡職調(diào)查及問題解決方案 298
三、改制重組需關注重點問題 301
四、企業(yè)上市輔導及注意事項 304
五、上市申報材料制作及要求 306
六、網(wǎng)上路演推介及詢價發(fā)行 308

一、企業(yè)IPO上市基本審核流程 309
二、企業(yè)IPO上市具體審核環(huán)節(jié) 310
三、與發(fā)行審核流程相關的事項 313